科技是國家強盛之基，創新是民族進步之魂。習近平總書記指出：“科學技術從來沒有像今天這樣深刻影響著國家前途命運，從來沒有像今天這樣深刻影響著人民生活福祉。”當今世界正經歷百年未有之大變局，新一輪科技革命和產業變革蓬勃興起。大學是創新基地、人才成長搖籃，在這個變局和變革中積極作為，必須加快推進人才培養體系改革。

　　新中國成立后特別是改革開放以來，我國教育體制機制改革取得顯著成效，高等教育實現了跨越式發展，在規模和數量上已處于世界前列。但是，相比于科技創新需要，大學人才培養體系還存在不相適應的地方。科技競爭歸根結底是人才競爭。面向新一輪科技革命和產業變革推進大學人才培養體系改革，是我國大學面臨的重要任務。

　　當前，隨著科技創新呈指數級發展，知識更新速度遠遠超出了大學人才培養方案更新速度，學生在大學期間學到的知識與科技發展需求之間難以精確匹配。在這樣的大背景下，大學的人才培養更需要從注重知識傳授轉變為知識、能力、素質并重的系統培養，把教育目標從培養學生從事專業崗位的工作能力，轉向培養學生在日后職業生涯中作出卓著貢獻的潛力。

　　更加注重培養學生扎實寬廣的基礎理論。推進人才培養體系改革是一項系統工程，體現在人才培養的各個環節，在專業課程設置上要做好打基礎工作，注重培養學生扎實寬廣的基礎理論知識。基礎研究是整個科學體系的源頭，基礎理論的發展是科學技術發展的源頭。比如，熱學理論及力學的發展，推動了蒸汽機、內燃機發展，開啟了工業時代；數學與物理學的發展，推動了無線通信技術發展，開啟了信息時代。隨著知識數量的快速擴增，大學需要幫助學生打造扎實而寬廣的基礎理論知識體系，本科專業培養方案應更加注重基礎課程的數質并進、專業課程的通識導論。實踐表明，扎實寬廣的基礎理論儲備，是學生終身學習的堅實基礎。

　　更加注重規劃布局與時俱進的專業設置。隨著改革開放的深入推進和經濟社會發展水平的不斷提升，社會對大學畢業生的需求更加多元，大學畢業生的就業選擇也更加多樣，大學專業設置逐漸向大平臺寬口徑轉變，進而培養學生更具兼容性的知識體系。進入21世紀以來，越來越多的科技創新成果和新興研究領域在學科交叉領域產生，尤其是信息化、智能化的發展為各個領域研究能力的跨越式提升提供了可能。這就要求我們未雨綢繆、應時而動規劃專業設置，為培養適應未來事業發展需要的人才提供重要支撐。

　　更加注重科學知識與人文素養的協同發展。大學人才培養體系改革不僅要面對當下，更要展望未來。這就要求我們推進立體化人才培養，不僅注重知識傳授，而且注重人文素養的養成。科技發展在給人類帶來便利的同時，也帶來了風險挑戰。大學人才培養的職責不僅是讓學生學習科學技術知識，更重要的是讓他們了解科學技術背后的使命與價值。這就需要加強融合人文科學、社會科學與自然科學的通識課程建設，將責任教育、倫理教育、美學教育等融入專業教育；把社會主義核心價值觀教育融入教書育人全過程，引導學生成長為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

　　（作者為上海交通大學校長、中國工程院院士、上海市習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心特約研究員）

　　《 人民日報 》（ 2020年08月17日 09 版）