第32屆楚才作文競(jìng)賽頒獎(jiǎng) 四地獲獎(jiǎng)?wù)叻窒肀澈蠊适?/h1>
2016-07-19 13:56:00
來(lái)源：中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)
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中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)7月19日訊 在7月15日第32屆楚才作文競(jìng)賽頒獎(jiǎng)典禮上，來(lái)自臺(tái)灣、香港、澳門等地近百名獲獎(jiǎng)學(xué)生代表齊聚武漢，以文會(huì)友，一同分享作文心得。筆者發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)獲獎(jiǎng)?wù)叩谋澈螅加幸欢螌儆谧约旱某殴适隆Ｒ晃粊?lái)自臺(tái)灣的帶隊(duì)老師表示，這不僅是一場(chǎng)作文比賽，也是一次和各地作文高手切磋交流的好機(jī)會(huì)。而他們從楚才中所獲得的，也不只是一份榮譽(yù)和肯定，更是對(duì)漢語(yǔ)言文化的熱愛(ài)和共鳴。
以“楚才”會(huì)友，結(jié)交武漢好友
14日，來(lái)自臺(tái)灣苗栗市興華高中附屬中學(xué)的林芷若，在本次楚才競(jìng)賽中獲得臺(tái)灣地區(qū)一等獎(jiǎng)，這也是她第二個(gè)一等獎(jiǎng)。去年7月，林芷若同樣從臺(tái)灣前往武漢，領(lǐng)走了一座楚才獎(jiǎng)杯。
時(shí)隔一年，林芷若最掛念的，是一位在武漢上學(xué)的好朋友。她們相識(shí)于去年的楚才頒獎(jiǎng)禮，并相互加了微信，在過(guò)去的一年中，她們分享各自生活點(diǎn)滴，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，透過(guò)對(duì)方的眼睛看到了兩岸不同的生活，目前已成為無(wú)話不談的閨蜜。不過(guò)由于行程緊張，林芷若此次無(wú)法和好友在武漢相見(jiàn)。“爭(zhēng)取明年再接再厲，再來(lái)武漢領(lǐng)獎(jiǎng)，和好朋友相聚!”
獲得臺(tái)灣地區(qū)一等獎(jiǎng)、來(lái)自臺(tái)中市明德中學(xué)七年級(jí)的韋婷說(shuō)：“自己在寫作中有兩個(gè)動(dòng)力。一個(gè)是并不看好她的媽媽。媽媽總認(rèn)為她不可能獲得楚才獎(jiǎng)，但韋婷總用書中的一句話鼓勵(lì)自己：感謝批評(píng)你的人，因?yàn)樗麄兘o了你成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。而另一個(gè)動(dòng)力，是韋婷的好朋友，他們約好一起得獎(jiǎng)，一起去武漢領(lǐng)獎(jiǎng)。每當(dāng)寫作陷入瓶頸，她就會(huì)想到和朋友的約定，堅(jiān)持下去。”
“武漢的老師和同學(xué)都很親切，熱情好客，一下就消除了我的陌生感和緊張感。”同樣來(lái)自臺(tái)灣的周家瑜說(shuō)，在頒獎(jiǎng)典禮的前一天，自己和武漢首義中學(xué)的學(xué)生們進(jìn)行了一場(chǎng)互動(dòng)聯(lián)誼，并交換了禮物。他特別帶來(lái)了家鄉(xiāng)三義的名特產(chǎn)——根雕，作為禮物送給了武漢的同學(xué)。而他也收到了武漢學(xué)生送的《中國(guó)上下五千年》一書。“我們相互留了聯(lián)系方式，約定以后保持聯(lián)絡(luò)。我終于也有武漢的朋友了!”
同題競(jìng)技，激發(fā)讀書欲望
來(lái)自香港的高二學(xué)生方倩瑜和林芷若一樣，也是一位楚才老將，已連續(xù)參加三屆楚才競(jìng)賽。她在一次次競(jìng)賽中，作文水平也在不斷提高。從第一次拿到題目時(shí)的慌亂和迷茫，到連續(xù)兩次獲得香港地區(qū)二等獎(jiǎng)，方倩瑜說(shuō)，比賽帶給她的不僅是榮譽(yù)和肯定，更重要的是讓她學(xué)會(huì)了如何思考和辨析。
“第一次參加楚才，拿到題目時(shí)幾乎傻眼，覺(jué)得特別難。但是第三次走上賽場(chǎng)時(shí)，我看到題目以后，心中很快就有了思路。”方倩瑜說(shuō)，她在作文方面的飛躍，不僅得益于平時(shí)的苦練和積累，也有武漢學(xué)生對(duì)她的鞭策。“每一次比賽就像一場(chǎng)比武，我看到他們的文筆那么好，詩(shī)詞歌賦信手拈來(lái)，真的很佩服。他們的文章是我最好的學(xué)習(xí)范本，每次讀的時(shí)候，心里也會(huì)有種不服輸?shù)膭艃海缓髸?huì)更勤奮地讀書、背詩(shī)詞”。
而澳門地區(qū)一等獎(jiǎng)獲得者何倩楊表示，在澳門的作文課堂上，基本都是命題或半命題作文，形式比較單一，對(duì)思維的拓展也有一定的局限性。參加了楚才作文競(jìng)賽，才發(fā)現(xiàn)作文題目和寫作形式可以有這么多的變化。
“思路就被拓寬了，我看了不少同學(xué)們的作文，有時(shí)會(huì)很驚訝，原來(lái)作文還能這么寫。”何倩楊說(shuō)，自己已細(xì)細(xì)讀了不少獲獎(jiǎng)作文。“武漢學(xué)生的文筆更老練，用平實(shí)的文字講述動(dòng)人的故事，特別有可讀性。欣賞好作文對(duì)我是種啟發(fā)，視野更開(kāi)闊了。”
文風(fēng)碰撞，給彼此帶來(lái)寫作靈感
“不用出家門，就能和來(lái)自多個(gè)不同地方的同齡人一起交流，一起玩耍，收獲真的太大了!”在本次楚才作文中獲得武漢地區(qū)特等獎(jiǎng)、來(lái)自體育館小學(xué)的陳昕玥興奮地說(shuō)，自己最期待的是頒獎(jiǎng)典禮結(jié)束后的楚才文化大講堂，她特別好奇，其他地區(qū)的同學(xué)對(duì)寫作有什么獨(dú)到看法。
而來(lái)自新疆維吾爾自治區(qū)博樂(lè)市第九中學(xué)的初三學(xué)生陳司琪，已在頒獎(jiǎng)典禮前和同學(xué)們一同游覽了黃鶴樓、長(zhǎng)江大橋等多個(gè)武漢地標(biāo)。她感嘆：“此次武漢之行，又有了好多寫作素材。”今年是陳司琪第一次參加楚才作文，以《我的思維方式》為題，寫了她對(duì)于閱讀和寫作的理解。她說(shuō)，自己看了不少武漢的學(xué)生寫的作文，發(fā)現(xiàn)同樣的題目，大家的行文方式和文章結(jié)構(gòu)都大不相同，讓她大開(kāi)眼界。
“孩子們因?yàn)樯L(zhǎng)環(huán)境不同，思維方式和行文風(fēng)格也有各自的特色。他們?cè)谝黄鸾涣鳎拖癜倩R放，碰撞出的火花會(huì)特別耀眼。”來(lái)自香港的帶隊(duì)老師陳孝斌說(shuō)，武漢的語(yǔ)文教學(xué)功底深厚，學(xué)生的文章結(jié)構(gòu)清晰，用詞豐富優(yōu)美，很有畫面感。而香港學(xué)生思維靈活，天馬行空，表現(xiàn)形式多樣，總會(huì)有些打破常規(guī)、卻很有趣的作品出現(xiàn)。楚才作文為兩地學(xué)生搭建了非常好的交流平臺(tái)，兩種不同的文風(fēng)相互碰撞，會(huì)給彼此帶來(lái)靈感。（中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)湖北省武漢市通訊員 陳曉彤 鄭汝可 戴亮）
[責(zé)任編輯：馬一娜]
中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)7月19日訊 在7月15日第32屆楚才作文競(jìng)賽頒獎(jiǎng)典禮上，來(lái)自臺(tái)灣、香港、澳門等地近百名獲獎(jiǎng)學(xué)生代表齊聚武漢，以文會(huì)友，一同分享作文心得。筆者發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)獲獎(jiǎng)?wù)叩谋澈螅加幸欢螌儆谧约旱某殴适隆Ｒ晃粊?lái)自臺(tái)灣的帶隊(duì)老師表示，這不僅是一場(chǎng)作文比賽，也是一次和各地作文高手切磋交流的好機(jī)會(huì)。而他們從楚才中所獲得的，也不只是一份榮譽(yù)和肯定，更是對(duì)漢語(yǔ)言文化的熱愛(ài)和共鳴。
以“楚才”會(huì)友，結(jié)交武漢好友
14日，來(lái)自臺(tái)灣苗栗市興華高中附屬中學(xué)的林芷若，在本次楚才競(jìng)賽中獲得臺(tái)灣地區(qū)一等獎(jiǎng)，這也是她第二個(gè)一等獎(jiǎng)。去年7月，林芷若同樣從臺(tái)灣前往武漢，領(lǐng)走了一座楚才獎(jiǎng)杯。
時(shí)隔一年，林芷若最掛念的，是一位在武漢上學(xué)的好朋友。她們相識(shí)于去年的楚才頒獎(jiǎng)禮，并相互加了微信，在過(guò)去的一年中，她們分享各自生活點(diǎn)滴，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，透過(guò)對(duì)方的眼睛看到了兩岸不同的生活，目前已成為無(wú)話不談的閨蜜。不過(guò)由于行程緊張，林芷若此次無(wú)法和好友在武漢相見(jiàn)。“爭(zhēng)取明年再接再厲，再來(lái)武漢領(lǐng)獎(jiǎng)，和好朋友相聚!”
獲得臺(tái)灣地區(qū)一等獎(jiǎng)、來(lái)自臺(tái)中市明德中學(xué)七年級(jí)的韋婷說(shuō)：“自己在寫作中有兩個(gè)動(dòng)力。一個(gè)是并不看好她的媽媽。媽媽總認(rèn)為她不可能獲得楚才獎(jiǎng)，但韋婷總用書中的一句話鼓勵(lì)自己：感謝批評(píng)你的人，因?yàn)樗麄兘o了你成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。而另一個(gè)動(dòng)力，是韋婷的好朋友，他們約好一起得獎(jiǎng)，一起去武漢領(lǐng)獎(jiǎng)。每當(dāng)寫作陷入瓶頸，她就會(huì)想到和朋友的約定，堅(jiān)持下去。”
“武漢的老師和同學(xué)都很親切，熱情好客，一下就消除了我的陌生感和緊張感。”同樣來(lái)自臺(tái)灣的周家瑜說(shuō)，在頒獎(jiǎng)典禮的前一天，自己和武漢首義中學(xué)的學(xué)生們進(jìn)行了一場(chǎng)互動(dòng)聯(lián)誼，并交換了禮物。他特別帶來(lái)了家鄉(xiāng)三義的名特產(chǎn)——根雕，作為禮物送給了武漢的同學(xué)。而他也收到了武漢學(xué)生送的《中國(guó)上下五千年》一書。“我們相互留了聯(lián)系方式，約定以后保持聯(lián)絡(luò)。我終于也有武漢的朋友了!”
同題競(jìng)技，激發(fā)讀書欲望
來(lái)自香港的高二學(xué)生方倩瑜和林芷若一樣，也是一位楚才老將，已連續(xù)參加三屆楚才競(jìng)賽。她在一次次競(jìng)賽中，作文水平也在不斷提高。從第一次拿到題目時(shí)的慌亂和迷茫，到連續(xù)兩次獲得香港地區(qū)二等獎(jiǎng)，方倩瑜說(shuō)，比賽帶給她的不僅是榮譽(yù)和肯定，更重要的是讓她學(xué)會(huì)了如何思考和辨析。
“第一次參加楚才，拿到題目時(shí)幾乎傻眼，覺(jué)得特別難。但是第三次走上賽場(chǎng)時(shí)，我看到題目以后，心中很快就有了思路。”方倩瑜說(shuō)，她在作文方面的飛躍，不僅得益于平時(shí)的苦練和積累，也有武漢學(xué)生對(duì)她的鞭策。“每一次比賽就像一場(chǎng)比武，我看到他們的文筆那么好，詩(shī)詞歌賦信手拈來(lái)，真的很佩服。他們的文章是我最好的學(xué)習(xí)范本，每次讀的時(shí)候，心里也會(huì)有種不服輸?shù)膭艃海缓髸?huì)更勤奮地讀書、背詩(shī)詞”。
而澳門地區(qū)一等獎(jiǎng)獲得者何倩楊表示，在澳門的作文課堂上，基本都是命題或半命題作文，形式比較單一，對(duì)思維的拓展也有一定的局限性。參加了楚才作文競(jìng)賽，才發(fā)現(xiàn)作文題目和寫作形式可以有這么多的變化。
“思路就被拓寬了，我看了不少同學(xué)們的作文，有時(shí)會(huì)很驚訝，原來(lái)作文還能這么寫。”何倩楊說(shuō)，自己已細(xì)細(xì)讀了不少獲獎(jiǎng)作文。“武漢學(xué)生的文筆更老練，用平實(shí)的文字講述動(dòng)人的故事，特別有可讀性。欣賞好作文對(duì)我是種啟發(fā)，視野更開(kāi)闊了。”
文風(fēng)碰撞，給彼此帶來(lái)寫作靈感
“不用出家門，就能和來(lái)自多個(gè)不同地方的同齡人一起交流，一起玩耍，收獲真的太大了!”在本次楚才作文中獲得武漢地區(qū)特等獎(jiǎng)、來(lái)自體育館小學(xué)的陳昕玥興奮地說(shuō)，自己最期待的是頒獎(jiǎng)典禮結(jié)束后的楚才文化大講堂，她特別好奇，其他地區(qū)的同學(xué)對(duì)寫作有什么獨(dú)到看法。
而來(lái)自新疆維吾爾自治區(qū)博樂(lè)市第九中學(xué)的初三學(xué)生陳司琪，已在頒獎(jiǎng)典禮前和同學(xué)們一同游覽了黃鶴樓、長(zhǎng)江大橋等多個(gè)武漢地標(biāo)。她感嘆：“此次武漢之行，又有了好多寫作素材。”今年是陳司琪第一次參加楚才作文，以《我的思維方式》為題，寫了她對(duì)于閱讀和寫作的理解。她說(shuō)，自己看了不少武漢的學(xué)生寫的作文，發(fā)現(xiàn)同樣的題目，大家的行文方式和文章結(jié)構(gòu)都大不相同，讓她大開(kāi)眼界。
“孩子們因?yàn)樯L(zhǎng)環(huán)境不同，思維方式和行文風(fēng)格也有各自的特色。他們?cè)谝黄鸾涣鳎拖癜倩R放，碰撞出的火花會(huì)特別耀眼。”來(lái)自香港的帶隊(duì)老師陳孝斌說(shuō)，武漢的語(yǔ)文教學(xué)功底深厚，學(xué)生的文章結(jié)構(gòu)清晰，用詞豐富優(yōu)美，很有畫面感。而香港學(xué)生思維靈活，天馬行空，表現(xiàn)形式多樣，總會(huì)有些打破常規(guī)、卻很有趣的作品出現(xiàn)。楚才作文為兩地學(xué)生搭建了非常好的交流平臺(tái)，兩種不同的文風(fēng)相互碰撞，會(huì)給彼此帶來(lái)靈感。（中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)湖北省武漢市通訊員 陳曉彤 鄭汝可 戴亮）
