2014第二屆兩岸建筑裝飾產(chǎn)業(yè)產(chǎn)學(xué)研峰會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。　邵曉鵬　攝

　　中新網(wǎng)杭州10月16日電 (見(jiàn)習(xí)記者張駿 實(shí)習(xí)生邵曉鵬)“‘產(chǎn)學(xué)研’的最終目的是與企業(yè)對(duì)接，高校為建筑產(chǎn)業(yè)輸送優(yōu)秀設(shè)計(jì)師，而業(yè)界優(yōu)秀設(shè)計(jì)師也可以到高校教學(xué)交流。”10月16日，在2014第二屆兩岸建筑裝飾產(chǎn)業(yè)產(chǎn)學(xué)研峰會(huì)上，來(lái)自兩岸的專家共同探討高校、科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)三者之間關(guān)系的轉(zhuǎn)變。浙江工商大學(xué)藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)張建春的一席話引發(fā)在座諸位專家的共鳴，企業(yè)設(shè)計(jì)師行走在業(yè)界第一線，專家們期望，從高校走出的優(yōu)秀設(shè)計(jì)師能走上講臺(tái)反哺高校教學(xué)，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。

　　產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，是科研、教育、生產(chǎn)不同社會(huì)分工在功能與資源優(yōu)勢(shì)上的協(xié)同與集成化，是技術(shù)創(chuàng)新上、中、下游的對(duì)接與耦合。在專家們看來(lái)，高校、科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)三者關(guān)系的變換，造就產(chǎn)業(yè)產(chǎn)學(xué)研模式的多樣化，但無(wú)論怎樣變換，始終都與市場(chǎng)息息相關(guān)。

　　臺(tái)灣著名設(shè)計(jì)師潘功已經(jīng)在大陸發(fā)展了14年，曾在杭州多所高校任教，目前是浙江樹人大學(xué)藝術(shù)學(xué)院、浙江工業(yè)大學(xué)創(chuàng)意學(xué)院以及中國(guó)美術(shù)學(xué)院陳設(shè)藝術(shù)教授，而且自已也有一家公司從事室內(nèi)陳設(shè)。對(duì)于產(chǎn)學(xué)研合作頗有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的他一針見(jiàn)血地指出，目前大陸高校在“產(chǎn)學(xué)研”對(duì)接上還存在明顯的斷層。

　　“高校教的內(nèi)容與裝飾建筑行業(yè)內(nèi)的要求還存在偏差。而且目前很多‘產(chǎn)學(xué)研’對(duì)接是利益化的結(jié)果，高校沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的思考。這就導(dǎo)致學(xué)校沒(méi)有足夠的‘營(yíng)養(yǎng)’讓學(xué)生吸收。”潘功說(shuō)道。

　　五洋建設(shè)集團(tuán)藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)尉建也認(rèn)為目前中國(guó)“產(chǎn)學(xué)研”脫節(jié)現(xiàn)象比較嚴(yán)重。學(xué)生在校學(xué)得太雜，而專業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)置又少，學(xué)的內(nèi)容與企業(yè)所要求的差別比較大。

　　對(duì)此，浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑與藝術(shù)系主任徐哲明以其所在的浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，該學(xué)院與多家企業(yè)合作，開設(shè)訂單班，同時(shí)與著名企業(yè)合作開設(shè)合作學(xué)院以及面向中小型企業(yè)合作開辦行業(yè)學(xué)院�！皩W(xué)校目標(biāo)就是為社會(huì)培養(yǎng)(需要的)人才�！�

　　杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)趙志文也認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)，在趙志文看來(lái)，學(xué)校應(yīng)該與握有市場(chǎng)一線信息的優(yōu)秀企業(yè)設(shè)計(jì)師多溝通，讓這些設(shè)計(jì)師站上講臺(tái)是直觀地把市場(chǎng)“搬”上講臺(tái)。

　　“企業(yè)走在業(yè)界的第一線，所掌握的信息都是最新的。而業(yè)界優(yōu)秀設(shè)計(jì)師到高校任教上課可以大幅提高教學(xué)質(zhì)量，縮短培養(yǎng)時(shí)間�！弊鳛楦咝Ｔ洪L(zhǎng)，張建春懇切地說(shuō)，高校需要企業(yè)的優(yōu)秀設(shè)計(jì)師任教。(完)