全國農村義務教育階段一億多在校生的未來,取決于620萬農村教師的職業(yè)素養(yǎng)。許多鄉(xiāng)村教師的生存窘境，公眾從電視節(jié)目中有所了解。現(xiàn)在到了下決心提高他們待遇的時候了。

　　昨天，教育部新聞發(fā)布會宣布對連片特困地區(qū)教師給予生活補助，“未來鄉(xiāng)村教師收入將超過城市教師”。多年來，這是第一次看到目標這么明確的表示，態(tài)度前所未有的堅決。

　　長期以來，對鄉(xiāng)村教育投入嚴重不足，特別是對“連片特困地區(qū)”沒有下決心大力投入，現(xiàn)在可以看到，教育的落后影響了這些地區(qū)的文化和經(jīng)濟的發(fā)展。“鄉(xiāng)村教師的收入將超過城市教師”，的確是目前唯一可行的最徹底解決方法了。

　　全國農村義務教育階段有一億多在校生，這一億多學生有什么樣的未來，首先取決于當今政府有什么樣的教育政策；而620萬農村教師，占全國義務教育階段教師總數(shù)的70%左右，這些教師的職業(yè)素養(yǎng)，也將對一億多學生的未來起重要作用。從這個意義而言，政府要不惜一切代價，排除一切非議，提高鄉(xiāng)村教師的待遇，讓他們有尊嚴地工作和生活。

　　鄉(xiāng)村教師的生存狀態(tài)，公眾從“感動中國”“最美鄉(xiāng)村教師”等大型電視節(jié)目中看到了。如果社會僅僅把這些奉獻了個人和家庭幸福的教師當作英雄模范去表彰，而不去改善他們的待遇，恐怕鄉(xiāng)村教育會后繼無人。不能再把“社會發(fā)展不平衡”作為推諉的理由了。

　　現(xiàn)在國家有實力提高鄉(xiāng)村教師的待遇。上個世紀八十年代，曾有反映西南貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師在假期乞討的情況通報，令人震驚。當年聽傳達，曾有領導人痛下決心表示“一定要讓教師成為令人羨慕的職業(yè)”。近三十年過去了，在社會的關注下，鄉(xiāng)村教師境遇有了一些改善，但根本無人“羨慕”。我在很多地方詢問過，有沒有官員的配偶與子女擔任鄉(xiāng)村教師。對我問這樣的問題，人們都感到奇怪，我的想法是：如果一種職業(yè)令人羨慕，那一定有“近水樓臺”者捷足先登。

　　普遍、大幅提高鄉(xiāng)村教師待遇，是一項艱巨的系統(tǒng)工程。教育部表示，鄉(xiāng)村教師生活補助不宜制定統(tǒng)一的標準，要按照“地方自主實施，中央綜合獎補”的原則實施。地方政府如何落實中央的決定，有沒有落實時間表，如何監(jiān)督，怎樣阻止伸過來的臟手黑手，怎樣杜絕弄虛作假等，都遠不是開一次新聞發(fā)布會，發(fā)一個文件就能解決的。

　　具體實施中還會遇到問題。比如，給鄉(xiāng)村教師發(fā)放“生活補助”，如何核查教師的資格身份；“教師在崗時享有，離崗后自然取消”，是否需要公示監(jiān)督。一系列相關法規(guī)制度的建立，不但要有大力推進的決心，也需要廣泛地征求意見。

　　無論如何，數(shù)百萬農村教師都已看到政府的決心。還希望盡快出臺具體的實施時間表，給農村教師們一顆定心丸，讓他們有信心等待。（吳非）