群眾心里有面鏡子，干部的好與壞，群眾看得最真切。的確，群眾是否真心信賴和擁護，折射出一個干部的思想政治素養，也照見黨的公信力和親和力。

　　群眾路線是黨的生命線。第二批教育實踐活動以基層單位為主戰場，活動的成效群眾滿不滿意；下到基層的干部群眾歡不歡迎，是活動成敗的一個最重要的評價標準。踐行群眾路線，就應當摒棄“以我為主”的慣性思維，堅持群眾導向，堅持以群眾歡迎為標準�！盀榱苏l、依靠誰、我是誰”，每個黨員領導干部都應當從行動上給予清晰回答。

　　堅持群眾導向，首當其沖就是要改造思想認識，自覺扎根群眾。針對部分同志脫離基層、疏遠群眾的思想實際，當對標人民期盼、砥礪宗旨意識，對標發展使命、砥礪責任擔當，不搞面壁式的整風、自娛式的修煉，既堅持追根溯源，更注重正本清源，切實把思想改造和黨性錘煉融入為民實踐之中，從根本上樹立堅定的群眾觀點和樸素的為民情懷。黨員干部應帶頭深入偏遠的地方、困難的地方、矛盾多的地方了解社情民意，解難題、辦實事、惠民生，群眾感受到“不食人間煙火的干部少了，體恤艱辛民情的干部多了”，自然會主動參與到活動中來。

　　踐行群眾路線，群眾最反感轟轟烈烈，最歡迎實實在在。因此，對接民意，切實改善民計民生，理應成為活動內容的重要組成部分。解決群眾身邊的民生難題，就當力避面面俱到“大躍進”，力避紙上談兵“快步跑”，量力而行、盡力而為，將當前現實和長遠發展作為共建共享、共榮共惠的堅實載體，集中精力解決一批群眾最關心、最迫切的問題，讓群眾看到新變化、新氣象。群眾的事情有人辦、困難有人幫、訴求有人管，群眾得到的實惠越來越多，對教育實踐活動的認同感、歸屬感就會油然而生，參與、支持活動就能成為自覺。

　　群眾意見、社會關切是教育實踐活動的風向標，也是評判教育實踐活動成效的有力抓手。群眾是觀眾，更是評委。要引入社會評價機制，請群眾出題目當考官，把黨員干部作風建設置于陽光之下�？梢詫嵤�“主動納諫、開門評風、百姓聽音、基層問癥”等舉措，與群眾面對面、心交心，不搞“公文旅行”“函來函往”，不搞“一窩蜂”“一陣風”，群眾心氣兒順了，感情在溝通中升華，共識在信任中擴大。

　　干群之交，難在同甘共苦，貴在換位思考。只要我們帶著責任辦實事、帶著真情貼民心，走進群眾生活中，走進群眾心坎里，一定能換來群眾由衷的歡迎。（李 剛）