面臨期望與困境、機遇與風險，更需要勇氣與智慧、決斷與耐心，今天高考面臨的難題，絲毫不亞于考生筆下的試題

　　剛剛過去的這個周末，我們又一次迎來了“高考季”。930多萬考生，30多萬個考場，在這場世界最大規模的考試中，考生緊張地揮筆答題，家長們頂著烈日揮汗守望，公共服務部門幾乎全面動員……短短幾天的高考，就像炎夏等待已久的一場透雨，融入無數人的人生記憶，也匯入了不舍晝夜的時代洪流。

　　有國外媒體感嘆，“中國正以飛快的速度發生著改變，而高考制度依然像中國人使用筷子那樣難以改變”。這樣的結論顯然有失偏頗。今年高考改革的一些進展，就見證著高考的時代之變。

　　比如，28個省份實施“異地高考”， 5.6萬名隨遷子女在居住地參考，同比增長近12倍。盡管各地門檻高低不同，但短短一年間，從戶籍限制的“破冰”，到開放范圍的拓展，流動社會的教育公平已站上了新的起點。又比如，粵浙滬等地先行先試，打破“一考定終身”。無論是“三位一體”式選拔，還是“六三一”錄取方式，都在為綜合評價、多元錄取的機制探路。

　　看似波瀾不驚，其實已走過萬水千山。從1977年恢復高考“平地一聲春雷”到今天，高考的變化何嘗不是氣象萬千？37年間，錄取率從不足5%到突破70%，從“一卷試天下”到“全國統考，分省命題”，從文理分科到“3＋X”科目方案，從“唯分數論”到科學選材，高考的改革腳步從未停息。正是在這個不斷變化的舞臺上，千千萬萬人找到了人生出彩乃至改變命運的機會。

　　“門與路”，今年浙江省高考作文題意蘊頗深。門是路的起點，也是路的終點。門可以擋住你前進的腳步，也可以讓你通向未來。從這樣的語境來理解，高考的意義正在于，它既是一扇開啟精彩的人生之門，也是一條向上流動的社會之路。

　　近20年前，筆者讀中學時，老師每每講起一個姓朱的農家子弟，屢敗屢戰，復讀不息，最后經歷了8次高考而上了大學，時人稱之“朱八屆”。現在想來，這個勵志故事未免有些殘酷，但以史家所謂“了解之同情”觀之，高考對于普通人的寶貴價值可見一斑。30多年來，不管試題怎么變、規則怎么改，一屆又一屆的學生，始終懷揣著改變命運的夢想、社會公平的期待，這是恒久不變的時代呼聲。從多年前鼓舞考生的口號“梅花香自苦寒來”，到如今“沒有高考，你如何拼得過富二代”的校園橫幅，這場考試承載的希望非比尋常。

　　誠然，今天的高考再也不是“千軍萬馬過獨木橋”，個人成才的途徑日益多元化，在一個深刻轉型的社會，高考也在變動中尋求新的定位。但高考依然是國家選拔人才、打通社會向上流動的重要途徑，依然是教育公平的最重要底線。從這一視角看，今天高考面臨的難題，其升級和難解的程度，絲毫不亞于考生筆下的試題。

　　異地高考雖然已經起步，但巨大需求與現實可能之間的缺口，決定了這扇大門有一個徐徐打開的過程。不久前，人民大學招生就業處原處長涉嫌受賄案暴露的“特招”腐敗，又讓人們警思，從權力失范到潛規則都會侵蝕教育公平的基礎。這幾天，大別山深處安徽六安毛坦廠中學的“苦修”場景讓很多人動容，甘肅會寧“學生苦學、教師苦教、家長苦供”模式遭遇的挑戰引人深思，他們憂心“時代的列車會不會把我們越拋越遠”？仔細傾聽這樣的焦慮之聲，個體艱辛背后的城鄉差別、區域鴻溝，更顯得觸目驚心。面臨期望與困境、機遇與風險，更需要勇氣與智慧、決斷與耐心，社會目光交織下的高考改革，不正是全面深化改革的一個生動樣本？

　　“百年能幾何，三十已一世”。1977年冬天的那次高考，點燃了570萬青年的希望。盡管那時國家竟“窮”到拿不出足夠的紙來印制考卷，但多少人由此迎來了命運的拐點，中國也開始了“春天的故事”。37年來，高考在改革時代寫下了自己的答卷，而現實又不斷提出新的問題，呼喚新的解答。無論是人生的奮斗，還是社會的進步，一次考試不是全部，前行的路就在腳下延伸……（詹 勇）