“孩子發(fā)的英語(yǔ)教材配套發(fā)了磁帶，可是家里沒(méi)有錄音機(jī)，怎么辦呀？”近日，成都各大中小學(xué)校報(bào)到，領(lǐng)回課本之后，有些家長(zhǎng)在微信群里求助。這引發(fā)熱議。當(dāng)?shù)亟逃�主管部門(mén)方面解釋?zhuān)骸拔覀內(nèi)テ�遠(yuǎn)地方調(diào)研的時(shí)候，學(xué)校聽(tīng)力課用的都還是錄音機(jī)。”

　　在錄音機(jī)難覓、復(fù)讀機(jī)少見(jiàn)，就連VCD、光盤(pán)都已淘汰的當(dāng)下，英語(yǔ)聽(tīng)力依然得用磁帶，確實(shí)有些過(guò)時(shí)。實(shí)際上，每逢新學(xué)期開(kāi)學(xué)之際，英語(yǔ)教材配磁帶都會(huì)成一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)話題。廣大教育界人士和家長(zhǎng)也一直呼吁要“與時(shí)俱進(jìn)”，應(yīng)改為磁帶和可以在電腦、手機(jī)上播放的音頻、視頻格式電子版聽(tīng)力并行，只是很多地方并未響應(yīng)。

　　英語(yǔ)聽(tīng)力磁帶還沒(méi)有退役，表面上看，為了顧及偏遠(yuǎn)地區(qū)的貧困學(xué)生。但是，這并不等于英語(yǔ)聽(tīng)力必須被磁帶所壟斷，也不意味著所有孩子要想聽(tīng)英語(yǔ)聽(tīng)力都只能使用磁帶，不能要求和強(qiáng)迫有條件使用手機(jī)、電腦的孩子也使用聽(tīng)力磁帶。更何況有教育官員曾做調(diào)查，近90%學(xué)生從來(lái)不用配發(fā)的磁帶。

　　英語(yǔ)聽(tīng)力磁帶沒(méi)有被淘汰，或許還有利益壟斷格局作祟的成分。磁帶由于保存時(shí)間短，抗干擾性能差，即便英語(yǔ)聽(tīng)力內(nèi)容年年不變，聽(tīng)力磁帶也得年年更換，不能循環(huán)使用。在教材出版單位壟斷了教材市場(chǎng)的情況下，這無(wú)疑是創(chuàng)收上的“源頭活水”。

　　要打破磁帶壟斷英語(yǔ)聽(tīng)力的格局，必須先打破利益壟斷格局。一方面，繼續(xù)推動(dòng)教材出版、征訂的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，讓教育主管部門(mén)有更多的選擇，倒逼教材出版機(jī)構(gòu)在英語(yǔ)聽(tīng)力教材上“與時(shí)俱進(jìn)”。

　　另一方面，英語(yǔ)教材聽(tīng)力實(shí)行磁帶和電子版并行的雙軌制。政府財(cái)政購(gòu)買(mǎi)電子版的英語(yǔ)聽(tīng)力材料，在教育主管部門(mén)、學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)布，供學(xué)生免費(fèi)下載，保障城市孩子學(xué)習(xí)，也尊重產(chǎn)權(quán)。同時(shí)，對(duì)于落后地區(qū)對(duì)磁帶有需求的學(xué)校和學(xué)生，繼續(xù)有計(jì)劃地配備磁帶。如此，既滿足各類(lèi)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力的不同需求，也節(jié)約了資源，一舉兩得。（張立美）