原標(biāo)題：讓“寒門(mén)出貴子”之路更通暢

　　在“寒門(mén)難出貴子”幾乎演繹為一個(gè)社會(huì)痛點(diǎn)的當(dāng)下，讓更多的寒門(mén)學(xué)子一圓名校夢(mèng)，呼應(yīng)了公共焦慮，也標(biāo)注著教育公平。

　　9月3日，北京大學(xué)新生報(bào)到。據(jù)了解，今年北大共錄取農(nóng)村學(xué)生700多人，為近年最多。同時(shí)，對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，北大繼續(xù)提供“綠色通道”入學(xué)。

　　這消息令人欣喜，卻不覺(jué)突然——這與北大對(duì)農(nóng)村地區(qū)考生進(jìn)行政策傾斜有關(guān)，而這背后，還有一系列的制度設(shè)計(jì)。早在2013年5月15日，國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議即決定提高重點(diǎn)高校招收農(nóng)村學(xué)生比例。在2014年全國(guó)兩會(huì)的政府工作報(bào)告中，李克強(qiáng)總理提出“貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校人數(shù)要再增長(zhǎng)10%以上”。其實(shí)，不獨(dú)北大，清華等名校也提高了招收農(nóng)村學(xué)生的比例。

　　對(duì)于名校來(lái)說(shuō)，這也許只是招生計(jì)劃的微調(diào)；而對(duì)于被錄取的農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，卻意味著命運(yùn)的改變。在“寒門(mén)難出貴子”幾乎演繹為一個(gè)社會(huì)痛點(diǎn)的當(dāng)下，讓更多的寒門(mén)學(xué)子一圓名校夢(mèng)，呼應(yīng)了公共焦慮，也標(biāo)注著教育公平。

　　降分或“特招”農(nóng)村學(xué)生，看似對(duì)同等分?jǐn)?shù)的城市學(xué)生不公平，但實(shí)質(zhì)上，這恰是以彌補(bǔ)的方式抵達(dá)教育公平。因?yàn)椋瑹o(wú)論師資還是硬件，農(nóng)村學(xué)生所享受的教育資源，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法與城市學(xué)生相比，他們往往要付出數(shù)倍于城里學(xué)生的努力，才能辛苦抵達(dá)理想中的名校。

　　李克強(qiáng)曾言，“要為貧困學(xué)子創(chuàng)造公平的上升通道，讓他們有機(jī)會(huì)上大學(xué)，能夠和家庭條件好的孩子一樣，擁有起點(diǎn)均等的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)”。誠(chéng)如斯言，每個(gè)孩子都有權(quán)利接受優(yōu)秀教育，都有權(quán)利享受發(fā)達(dá)的教育資源，農(nóng)村孩子尤其是貧困孩子起點(diǎn)低、條件苦、上升通道較為狹窄，為此，在各方面多照顧他們一下，很有必要。

　　當(dāng)然，在分?jǐn)?shù)上傾斜并非唯一渠道。徹底改變寒門(mén)難出貴子的狀況，更應(yīng)該在均衡教育資源上做文章。如果貧困農(nóng)村不配置優(yōu)質(zhì)資源，比如優(yōu)秀教師不愿意下沉，比如基本的教學(xué)硬件不具備，即便名校大幅度降分，受益的也只能是極少數(shù)農(nóng)村孩子。其間，還要預(yù)防可能出現(xiàn)的教育腐敗，比如一些城市孩子轉(zhuǎn)換成農(nóng)村身份，以享受優(yōu)惠。

　　“教育是今天的事業(yè)，明天的希望。”教育公平具有起點(diǎn)公平的意義，是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。從根本上說(shuō)，要真正促進(jìn)教育公平、普遍提高教育質(zhì)量，就必須讓優(yōu)秀人才到農(nóng)村，到邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)從教，使良師成為孩子們知識(shí)的授予者、人生的引路者、文明的傳承者、道德的示范者。果如此，我們所稱的教育公平就更有品質(zhì)。