不同地區(qū)，不同交通、生活條件，其激勵(lì)措施應(yīng)該各不相同、各有側(cè)重，應(yīng)該精準(zhǔn)扶持，真正讓老師們體面地教書、有尊嚴(yán)地生活，對(duì)未來(lái)充滿希望。

　　日前，杭州市出臺(tái)政策措施，提高鄉(xiāng)村教師工作生活待遇，讓鄉(xiāng)村教師“越往基層、越在偏遠(yuǎn)、越是艱苦，待遇越高”。

　　提起鄉(xiāng)村教師，很多人還是會(huì)浮想起鄉(xiāng)村教師相對(duì)清貧，環(huán)境相對(duì)封閉，工作更為繁重的清苦形象。正是由于這一清苦的印象，不少人對(duì)這一職業(yè)敬而遠(yuǎn)之，有的則是想方設(shè)法“逃之夭夭”。

　　為了吸引、留住鄉(xiāng)村教師，近年來(lái)各種政策“禮包”紛至沓來(lái)。比如2015年6月，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015~2020年）》，從多個(gè)方面加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。與此同時(shí)，愛(ài)心企業(yè)、公益組織等社會(huì)力量也對(duì)這一群體“關(guān)愛(ài)有加”。在這些努力下，不少鄉(xiāng)村教師的待遇明顯提高，鄉(xiāng)村教師的隊(duì)伍也更加年輕、逐漸穩(wěn)定。

　　不過(guò)鄉(xiāng)村與城市的地域差異依然客觀存在，而且還將長(zhǎng)期存在下去。要進(jìn)一步吸引、激勵(lì)鄉(xiāng)村教師，還要讓“經(jīng)濟(jì)杠桿”更給力。從政策“禮包”來(lái)看，很多地方為鄉(xiāng)村教師每月提供數(shù)額不等的補(bǔ)貼。應(yīng)該說(shuō)，“禮包”具有一定的吸引力，但相比于城市的諸多“誘惑”，其撬動(dòng)能力仍有很大的提升空間。如果鄉(xiāng)村教師的工資待遇真能向城市看齊，甚至遠(yuǎn)在城市教師之上，那鄉(xiāng)村教師才有望成為令人羨慕的群體。

　　當(dāng)然，除了“經(jīng)濟(jì)杠桿”，還要有更系統(tǒng)、更靈活的舉措。從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，最艱苦、最難留人的往往是基本生活不便的地區(qū)。在那里，有的老師堅(jiān)決想要離開(kāi)，不為了高工資、高收入，“只為了體面的生活和有尊嚴(yán)地活著”。所以說(shuō)，除了依靠教職工編制、職稱評(píng)聘等待遇留人，還不能少了“環(huán)境留人”。不同地區(qū)，不同交通、生活條件，其激勵(lì)措施應(yīng)該各不相同、各有側(cè)重，應(yīng)該精準(zhǔn)扶持，真正讓老師們體面地教書、有尊嚴(yán)地生活，對(duì)未來(lái)充滿希望。

　　對(duì)比日本，其教師曾經(jīng)也不愿去偏僻的地區(qū)工作。但隨著日本實(shí)行統(tǒng)一的教師工資標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一的福利待遇，政府與民間力量的共同努力，鄉(xiāng)村教師的吸引力也逐漸提高。如今，即便是偏僻的農(nóng)村學(xué)校也會(huì)配備游泳池、音樂(lè)教室、器具齊備的實(shí)驗(yàn)室、圖書館等等，很多地方為了增加鄉(xiāng)村教師的吸引力還專門建造教職工宿舍和住宅……隨著我國(guó)城鎮(zhèn)化的發(fā)展、精準(zhǔn)扶貧的發(fā)力，相信會(huì)有更多資金、更多福利、更多配套資源惠及鄉(xiāng)村教師，讓這一職業(yè)成為一個(gè)體面的職業(yè)，讓更多人爭(zhēng)相涌來(lái)并且不愿離開(kāi)。（夏振彬）