特訓(xùn)“富二代”是在強(qiáng)化“酬富”意識(shí)

　　政協(xié)委員、廣東省工商聯(lián)副主席嚴(yán)璋玉在廣東省政協(xié)會(huì)上提出，要對(duì)民企二代（即“富二代”）進(jìn)行培訓(xùn)，省委黨校要把這個(gè)培訓(xùn)插進(jìn)去。

　　這樣的建議并不新鮮。2009年，江蘇部署用兩年時(shí)間，在全省培養(yǎng)1000名民營(yíng)企業(yè)家后備人才，“富二代”將得到進(jìn)黨校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還可以到國(guó)企掛職鍛煉。2011年2月，惠州市政協(xié)委員、市委黨校常務(wù)副校長(zhǎng)黃文新也提議“富二代”要進(jìn)國(guó)企進(jìn)黨校。

　　“富二代”缺什么？他們從小生活在優(yōu)越的環(huán)境中，肯定不是缺錢。他們?nèi)狈Φ�，�?yīng)該是平等觀念，是吃苦精神，是對(duì)貧窮的了解，是同情和體恤他人的感情……

　　只有知道“富二代”的欠缺所在，才能準(zhǔn)確給予補(bǔ)缺定位。那么，他們?yōu)槭裁催M(jìn)的是國(guó)企和黨校，而不是民企和其他學(xué)校？國(guó)企的環(huán)境同樣優(yōu)越，并不能給“富二代”拾遺補(bǔ)缺；如果要培養(yǎng)他們的市場(chǎng)意識(shí)，訓(xùn)練他們的商業(yè)技巧，更好的去處應(yīng)該是民企而非國(guó)企。黨校教育主要針對(duì)各級(jí)官員，術(shù)有專攻，教育“富二代”不是它的強(qiáng)項(xiàng)，而且可能還是它的弱項(xiàng)。可是為什么偏偏選擇國(guó)企和黨校？

　　我們都知道，“富二代”有錢，可以不計(jì)學(xué)費(fèi)，能夠滋潤(rùn)黨校，假如要招生，他們是“校家必爭(zhēng)”的生源。因此，進(jìn)黨校的提議由黨校負(fù)責(zé)人提出就毫不奇怪了，而其他人則不必湊這個(gè)熱鬧。

　　其實(shí)，“富一代”是“富二代”的第一所學(xué)校。發(fā)達(dá)國(guó)家的許多富豪為了培養(yǎng)子女的獨(dú)立精神，寧愿裸捐也不把財(cái)富隨便留給后代。他們知道，讓子女不勞而獲是用財(cái)富褫奪他們的能力。因此在他們的概念中，有富豪的下一代，卻沒(méi)有“富二代”群體，更沒(méi)有這種群體特征的專有名詞。有“富二代”這樣的符號(hào)，就意味著“富二代”集體演示了富的風(fēng)范，意味著不平等，透露出人們骨子里的拜金意識(shí)和等級(jí)觀念。正常的地方，正常的富人，不會(huì)用這樣的身份符號(hào)和行為符號(hào)，把自己與更為廣大的非富群體對(duì)立起來(lái)。

　　“富二代”符號(hào)的存在，說(shuō)明我們“富一代”家庭教育的失敗，說(shuō)明我們平等觀念的淪落，“酬富”意識(shí)的囂張。過(guò)度的“酬富”意識(shí)必然會(huì)帶來(lái)“仇富”情感，然而，我們現(xiàn)在不但不設(shè)法淡化“酬富”意識(shí)，卻還要在教育上強(qiáng)化這種“酬富”行為！