日本政府近日相繼公布中學教科書審定結(jié)果和2015年版外交藍皮書大綱，其進一步倒退的歷史觀和要求教科書保持所謂“政府立場”的做法，引發(fā)包括本國輿論及中韓等國的譴責和擔憂。對此，日本高層不但沒有反思和整改，反而利用各種場合為該國這一做法進行“洗白”和有違史實及國際公理的“解讀”，其背后居心著實堪憂。

　　據(jù)報道，日本教科書審定結(jié)果出爐當日，韓國政府就強烈譴責了日方的歪曲主張，稱日本政府審定通過歪曲、縮小和遺漏歷史事實的教科書，無異于再一次對韓國挑釁，表明日本“并不想獲得周邊國家的信任和采取負責任的措施”。韓國外交部第一次官趙太庸還召見了日本駐韓國大使別所浩郎，表達強烈抗議。

　　對此，日本外相岸田文雄7日卻在記者會上聲稱，已經(jīng)“反駁韓方”，告知日本政府“無法接受”韓方就日本初中教科書領土表述提出的抗議。他還同時表示：“有必要互相進行努力，以免審定結(jié)果給整個日韓關系帶來不良影響”，罔顧?quán)弴�反應�?/p>

　　日本文部科學大臣下村博文7日就此事強調(diào)稱：“我認為這不會對日本與近鄰各國間的友好關系造成負面影響”，并稱有機會將向中韓相關負責人“作出說明”。

　　就在不久前，下村還曾反過來批評該國教科書公司稱，“希望教科書能保持平衡。迄今為止，尤其是近現(xiàn)代史上有不反映普遍觀點的數(shù)字，存在不負責任的部分。”

　　日本政府的官方發(fā)言人、內(nèi)閣官房長官菅義偉也辯稱，關于教科書審定工作，“是基于學習指導要領以及教科書審定審議會專業(yè)且學術(shù)性的審議，公正中立地開展的”。

　　該國領土問題擔當大臣山谷惠理子同日也表示：“充實包含歷史經(jīng)過的領土相關表述是一件好事。期待正確的理解能深入滲透。”

　　不僅如此，山谷惠理子還在記者會上表示，日本政府已收集到約1500份證明日本在二戰(zhàn)前已統(tǒng)治竹島(韓國稱獨島)和釣魚島的所謂“資料”，并首次“匯總了報告”，以向國內(nèi)外傳遞上述兩地為日本“固有領土”的信號。其中200份資料計劃最晚于今夏實現(xiàn)數(shù)據(jù)化，誰都可以在網(wǎng)上查閱。

　　此外，日本政府還委托以鄉(xiāng)土史專家為主的專家團隊收集當?shù)貓D書館和檔案館保管的行政文件、報紙報道等史料。報告為日語和英語兩個版本，公布在該國內(nèi)閣官房主頁上。山谷聲稱：“積極出示證明我國主張的資料，對讓國內(nèi)外領會正確理解而言是十分必要的。”

　　另一方面，日本政府本月7日發(fā)表的2015年版《外交藍皮書》中，刪除了與韓國“共同擁有自由、民主主義、基本人權(quán)等基本價值和利益”等表述。談及事件緣由，日韓議員聯(lián)盟干事長、日本前官房長官河村建夫當晚受訪時竟聲稱，這是因韓國“不夠成熟”。

　　河村還以日本《產(chǎn)經(jīng)新聞》前支局長在韓國被起訴一事為例指出：“從言論自由的角度來講，這是無法想象的。也許可以將其看做韓國不夠成熟的表現(xiàn)。”

　　日本首相安倍晉三雖然未就上述事件發(fā)聲，但有消息人士分析指出，雖然安倍最近表面上謹言慎行，但他的信條“沒有動搖”(安倍身邊人士語)。中韓兩國加強領土和歷史教育并加大外宣力度的現(xiàn)狀也使安倍政府越發(fā)“不甘示弱”。

　　對于日本方面種種歪曲事實、不顧國際公理的行徑，日本國內(nèi)輿論和民間團體紛紛表示擔憂，中韓兩國也作出回應，呼吁日方正視歷史，履行反省歷史的承諾。