“用腳投票”的留學(xué)潮掀開(kāi)了怎樣堪虞的現(xiàn)實(shí)
根據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù)顯示，2009年，高考棄考人數(shù)達(dá)到84萬(wàn)，而今年預(yù)測(cè)棄考人數(shù)接近100萬(wàn)！其中，因出國(guó)留學(xué)而選擇棄考者達(dá) 21.1%。（7月14日，《南都新聞周刊》）
高考，多少曾經(jīng)夢(mèng)想改變命運(yùn)的人擠過(guò)的獨(dú)木橋，一直到今天它依然是改變?cè)S多人命運(yùn)的重要途徑，要不然每年高考也不會(huì)牽動(dòng)全社會(huì)的神經(jīng)。但是就是這樣一條改變命運(yùn)的 “捷徑”，在2009年有84萬(wàn)孩子拋棄了它，在今年居然有將近100萬(wàn)的孩子放棄此徑，而這其中又有超過(guò)兩成的孩子不是放棄高考，而是轉(zhuǎn)而選擇了“洋高考”。不大不小的數(shù)字已經(jīng)說(shuō)明我國(guó)高考已經(jīng)陷入了尷尬境地，當(dāng)然高考只不過(guò)是一次考試而已，所反映的是中國(guó)教育以及由此可現(xiàn)的社會(huì)階層現(xiàn)狀。
為什么有這么多的人要放棄高考，尤其是那些家境殷實(shí)者早早地就將孩子往海外送，唯恐避?chē)?guó)內(nèi)教育而不及。一直以來(lái)，應(yīng)試教育主導(dǎo)下形成填鴨式的教學(xué)，不僅鉗制學(xué)生獨(dú)立思考，而且壓制學(xué)生個(gè)性發(fā)展，這樣一種缺乏創(chuàng)新的國(guó)內(nèi)教育一直都備受?chē)?guó)人詬病，這些想方設(shè)法將自己孩子送出海外留學(xué)的家長(zhǎng)除了想避免孩子承受高考?jí)毫χ猓饕�是對(duì)國(guó)外優(yōu)勢(shì)的教育資源強(qiáng)烈向往的理性選擇。
如果說(shuō)那些超過(guò)兩成出國(guó)留學(xué)放棄高考的孩子，是為了接受更前沿、更優(yōu)質(zhì)的海外教育。那么還有將近八成沒(méi)有經(jīng)濟(jì)實(shí)力出國(guó)留學(xué)的孩子，又是基于何種原因放棄高考的呢？應(yīng)該說(shuō)高考對(duì)于改變他們命運(yùn)的意義更大。對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō)，接受何種內(nèi)容的教育對(duì)他們可能不是最重要的，他們更希望通過(guò)接受高等教育能掌握一門(mén)技能，從此改變平凡的命運(yùn)。于他們而言，教育更像是一次長(zhǎng)期投資。如果在他們參加高考之前，就預(yù)見(jiàn)接受高等教育后，竟要面臨“畢業(yè)就失業(yè)”，即使就業(yè)也只能得到遠(yuǎn)低于投資預(yù)期的工作收入的慘境。加之那些頻頻流傳關(guān)于高校腐敗、學(xué)術(shù)詐騙和作弊的新聞更是擊碎了他們對(duì)大學(xué)僅存的幻想，此時(shí)于他們而言，放棄實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)想的高考又何嘗不是理性選擇呢？
如此下去還會(huì)有更令人揪心的，面對(duì)如雞肋的教育，那些家境殷實(shí)的孩子可以在強(qiáng)有力的經(jīng)濟(jì)支撐下，遠(yuǎn)渡重洋接受優(yōu)質(zhì)教育，過(guò)上優(yōu)質(zhì)生活，而那些本對(duì)高考心存幻想，但卻被現(xiàn)實(shí)一一擊碎的孩子，他們或來(lái)自農(nóng)村，或來(lái)自城市底層，卻不得不選擇中止這本是最有價(jià)值的投資。長(zhǎng)此以往，兩個(gè)不同階層的孩子之間差距由此而拉大，階層與階層之間將越來(lái)越缺少共同語(yǔ)言而無(wú)法溝通，沒(méi)有和諧的階層何談和諧社會(huì)呢？
“用腳投票”的教育現(xiàn)狀應(yīng)足以引起有關(guān)方的重視，改善教育現(xiàn)狀，向國(guó)民提供優(yōu)質(zhì)的教育，不僅關(guān)系到教育的發(fā)展，同時(shí)也是建設(shè)和諧社會(huì)的必修課！（網(wǎng)友：高亞洲）
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