打破教師“鐵飯碗”宜細(xì)思量

　　近日，上海北京均傳出消息稱中小學(xué)教師資格終身制將打破，教師每5年將認(rèn)證注冊一次。如果考核不合格，將退出教師崗位。從2012年起，上海中小學(xué)教師只有連續(xù)注冊五次，即任職25年以上，才可免注冊。 (9月10日《新京報》) 

　　今天的中小學(xué)生，是國家的未來。中小學(xué)校的教師是培育他們的“園丁”，當(dāng)然不能濫竽充數(shù)，師資隊(duì)伍必須優(yōu)勝劣汰。打破中小學(xué)教師資格終身制，意義正在于此，國外也流行這一做法。這一舉措將倒逼中小學(xué)教師與時俱進(jìn)，不斷“充電”，主動完善自己的知識結(jié)構(gòu)、智能結(jié)構(gòu)、教學(xué)理念、教學(xué)能力等，這對提高中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，無疑是個促進(jìn)。顯然，打破中小學(xué)教師資格終身制，可謂深化教育領(lǐng)域改革的一項(xiàng)有益嘗試，應(yīng)當(dāng)推而廣之。事實(shí)上，不僅中小學(xué)校的師資隊(duì)伍必須優(yōu)勝劣汰，教育領(lǐng)域的所有教學(xué)單位如高校、職業(yè)學(xué)校等，都應(yīng)當(dāng)打破教師資格終身制。

　　打破教師資格終身制，不能一破了之，對一些問題也應(yīng)當(dāng)考慮。定期注冊的考核政策可否人性化一些？按照教育主管部門的要求，教師每5年將認(rèn)證注冊一次。如果考核不合格，將退出教師崗位。對年輕教師來講，定期注冊的考核不是什么負(fù)擔(dān)，但對年齡較大的老教師也許就是較重的負(fù)擔(dān)，可能會分散他們教學(xué)的時間與精力，讓他們覺得是個額外負(fù)擔(dān)。可否“老人老辦法，新人新辦法”？根據(jù)教師從事教學(xué)的年限、業(yè)績等區(qū)別對待？

　　要考慮教師的退出機(jī)制。五年一注冊，一旦哪個五年被注冊掉了，離開了教學(xué)部門，還能干什么？總得給碗飯吃吧？按照現(xiàn)有的制度設(shè)計，不少農(nóng)村教師恐怕難以通過注冊，一旦被“掃地出門”，誰來填補(bǔ)他們的位置？誰來支撐農(nóng)村教育的“半壁江山”？沒有通過注冊的農(nóng)村教師干什么？

　　注冊考核要以教學(xué)為中心，避免流于形式。在考核問題上，我們有過太多的形式主義。如，在一些高校，考核教師的業(yè)績、評定職稱時，不看教學(xué)，而是考核發(fā)表的論文數(shù)量、承擔(dān)了多少科研課題？以致于一些高校教師無心教學(xué)或輕視教學(xué)，把功夫下在旁門左道上。現(xiàn)在，人們擔(dān)心，中小學(xué)教師資格注冊的考核也會出現(xiàn)類似的情況。如果注冊考核是看教師取得了什么學(xué)歷、考了多少證、發(fā)表了多少論文，勢必“穿新鞋走老路”，失去了注冊的意義。教師以教學(xué)為本職，注冊考核須與教學(xué)掛鉤。教學(xué)不行，別的都沒用。（中國臺灣網(wǎng)網(wǎng)友 于文軍）

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