2000年6月，北京、上海、南京、杭州、桂林、廣州、深圳、廈門被確定為全國(guó)8個(gè)垃圾分類收集試點(diǎn)城市。14年過(guò)去了，似乎效果并不明顯。上海自2014年5月1日開始實(shí)施《上海市促進(jìn)生活垃圾分類減量辦法》，但至今尚沒(méi)有對(duì)個(gè)人開出一張罰單。（6月11日《人民日?qǐng)?bào)》）

　　垃圾分類，已經(jīng)是一個(gè)老生常談的問(wèn)題了，民眾也都知道垃圾分類能夠帶來(lái)許多的好處，但是至今依舊沒(méi)有取得重大的進(jìn)展，垃圾分類就真的這么難嗎？6月10日，廣州市啟動(dòng)“創(chuàng)分萬(wàn)人行”活動(dòng)，組織1000名大中小學(xué)校長(zhǎng)參觀垃圾填埋場(chǎng)。我們一直認(rèn)為垃圾分類從小做起，從孩子抓起。然而，實(shí)施了這么久依舊沒(méi)有效果，是不是該反思為什么？其實(shí)垃圾分類應(yīng)該是從孩子抓起，但是要從成人做起。

　　成人之所以被稱之為成人并不是說(shuō)年紀(jì)上成年了，而是在心智方面已經(jīng)成熟，已經(jīng)擁有了對(duì)事件獨(dú)立判斷的能力和完全行為能力。在這方面，孩子畢竟就是孩子，不能夠要求他們?cè)诤⑻釙r(shí)代就懂得各種大道理，能夠完全按照成年人的思維來(lái)處理事情。因此，就個(gè)人的判斷和行為能力來(lái)看，垃圾分類都應(yīng)該從成人做起。

　　“孩子是沒(méi)有錯(cuò)的”，這是我們經(jīng)常聽說(shuō)的一句話，用在垃圾分類上也是如此。現(xiàn)在的環(huán)境問(wèn)題并不是孩子造成，而大部分都是由生活在社會(huì)中的成年人造成的。我們享受了發(fā)展帶來(lái)的成果，自然就得為發(fā)展中的問(wèn)題埋單。現(xiàn)實(shí)中的環(huán)境問(wèn)題不是孩子造成的，不能讓他們?nèi)��?dān)起這個(gè)責(zé)任。作為一名成年人，在擔(dān)責(zé)方面更要從自己做起。

　　每一個(gè)孩子都生活在社會(huì)當(dāng)中，生長(zhǎng)在成年人的世界。言傳身教，每一個(gè)成年人都是孩子的老師。在家里，孩子會(huì)模仿家長(zhǎng)的行為；在社會(huì)當(dāng)中，孩子也會(huì)模仿大人的舉動(dòng)；在學(xué)校當(dāng)中，孩子更是可能以老師的行為為準(zhǔn)則。模仿，是每一種高等動(dòng)物的天性，這樣才能有利于他們的生存。如果一方面教導(dǎo)孩子要垃圾分類，一方面自身又沒(méi)有做到，這不是自己親手推翻自己所教導(dǎo)的嗎？己所不欲勿施于人，己所欲慎施于人；如果自己都做不到，為什么還要求孩子做到呢？

　　孩子是在成年人的社會(huì)當(dāng)中生活學(xué)習(xí)，成年人的言傳身教對(duì)于他們的成長(zhǎng)有著不可估量的影響力。垃圾分類從孩子抓起，從成人做起。（中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)網(wǎng)友：宋渝）

　　（本文為網(wǎng)友來(lái)稿，不代表中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)觀點(diǎn)）