編者按：人民代表代表人民，政協(xié)委員協(xié)商于民。在全國(guó)兩會(huì)報(bào)道現(xiàn)場(chǎng)，小青尤其關(guān)注那些來(lái)自基層的代表委員，特別是工人、農(nóng)民和專業(yè)技術(shù)人員，了解他們參與經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和感受，記錄他們認(rèn)真履行職責(zé)、積極建言獻(xiàn)策的莊嚴(yán)時(shí)刻，傳播他們?cè)醋曰鶎尤罕姟�發(fā)自人民內(nèi)心的聲音。

　　全國(guó)人大代表鮑紅藝。　中國(guó)青年網(wǎng)記者　岳巍　攝

　　中國(guó)青年網(wǎng)北京3月11日電（記者　岳巍）習(xí)近平總書(shū)記曾寄語(yǔ)青年，“人生第一粒扣子要系好”，這深刻揭示了做好價(jià)值觀教育工作要抓早的重要性。眾所周知，一個(gè)人的成長(zhǎng)階段不是分裂的，引導(dǎo)中小學(xué)生樹(shù)立良好的價(jià)值觀念，對(duì)于其將來(lái)樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀至關(guān)重要。

　　在接受中國(guó)青年網(wǎng)記者采訪時(shí)，云南佤族的全國(guó)人大代表鮑紅藝表示，她所工作的地方在農(nóng)村，由于師資力量的薄弱，老師們一人身兼數(shù)課的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，為孩子們配備專人教思想品德課有著不小的難度。但這并不意味著少數(shù)民族地區(qū)的偏遠(yuǎn)農(nóng)村就無(wú)法開(kāi)展思想品德課程。

　　據(jù)鮑紅藝介紹，在他們那里，老師們都自覺(jué)地將思想品德教育滲透到了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)課中。其實(shí)對(duì)于熟悉城市中素質(zhì)教育的人們來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文課通過(guò)文字傳遞價(jià)值，音樂(lè)通過(guò)旋律傳達(dá)意境并不是什么新鮮事。但是數(shù)學(xué)課上，思想品德教育是如何做到的呢？

　　作為基層的一線教育工作者，鮑紅藝向記者舉例解釋道，“當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)百分比的時(shí)候，我們就會(huì)讓兩個(gè)班的同學(xué)去撿瓶子。就數(shù)學(xué)課的教學(xué)目標(biāo)來(lái)看，我們要讓他們知道自己班級(jí)撿到的瓶子占到總量的百分比。而在教學(xué)過(guò)程中，老師們又會(huì)讓孩子通過(guò)撿瓶子，從小樹(shù)立不要亂丟垃圾和節(jié)約的意識(shí)，甚至通過(guò)廢舊瓶子的循環(huán)利用，培養(yǎng)孩子們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。”

　　但即便如此，鮑紅藝依舊認(rèn)為，“師資力量的培養(yǎng)是目前邊疆的少數(shù)民族農(nóng)村地區(qū)最迫在眉睫的事情。”

　　她回憶道，很多年前，政府會(huì)選派邊疆的少數(shù)民族老師到上海對(duì)口幫扶的學(xué)校進(jìn)行為期一年的深造。這些人回來(lái)后也都成為當(dāng)?shù)氐慕逃�骨干力量。但隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，這種幫扶的形式從面對(duì)面變成了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，幫扶的時(shí)間也有所縮短。“面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于先進(jìn)教育理念的表述，我們比較茫然。雖然身處網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境，但是人際之間面對(duì)面的交流是網(wǎng)絡(luò)上的互動(dòng)無(wú)法比擬的。”鮑紅藝如是說(shuō)。

　　為此，鮑紅藝連續(xù)幾年在建議中都關(guān)注邊疆少數(shù)民族地區(qū)師資力量培養(yǎng)的問(wèn)題。令她欣喜的是，自2016年9月起，她所在地區(qū)的農(nóng)村教師每月都可以根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)拿到500到900元不等的生活補(bǔ)助。

　　此外，鮑紅藝還建議，要想留住優(yōu)秀教師，鄉(xiāng)村基層教師的周轉(zhuǎn)房也應(yīng)該受到關(guān)注。據(jù)她介紹，有的教師是夫妻兩人同時(shí)去工作，有的教師媽媽還要帶著孩子去工作，因此在周轉(zhuǎn)房的財(cái)政補(bǔ)貼方面，也應(yīng)該充分考慮到教師的實(shí)際需求，希望得到相關(guān)部門進(jìn)一步扶持。