作者:中央黨校原副校長(zhǎng) 李君如 

　　十九大報(bào)告提出,中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代,我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。主要矛盾不僅是確定工作重點(diǎn)的根據(jù),而且是劃分社會(huì)實(shí)踐發(fā)展階段的根據(jù)。我們黨就是通過在紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象中揭示社會(huì)主要矛盾、分析和把握社會(huì)發(fā)展的階段性特征,制定黨在各個(gè)階段的綱領(lǐng)和路線。

　　在毛澤東領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命和建設(shè)的進(jìn)程中,就是根據(jù)社會(huì)主要矛盾的變化來認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展的階段性特征,確定黨的工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移。例如,長(zhǎng)征取得勝利以后,根據(jù)日本帝國(guó)主義策動(dòng)華北事變,妄圖從東北入關(guān)占領(lǐng)全中國(guó)這樣一個(gè)嚴(yán)酷的事實(shí),毛澤東提出社會(huì)主要矛盾已經(jīng)變了,民族矛盾已經(jīng)上升為主要矛盾。根據(jù)這樣的認(rèn)識(shí),提出同國(guó)民黨合作建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線,共同抵御日本帝國(guó)主義的侵略。由此,中國(guó)革命進(jìn)入了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)階段。

　　鄧小平在改革開放之初指出:“我們的生產(chǎn)力發(fā)展水平很低,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足人民和國(guó)家的需要,這就是我們目前時(shí)期的主要矛盾,解決這個(gè)主要矛盾就是我們的中心任務(wù)。” 1981年,黨的十一屆六中全會(huì)指出,社會(huì)主義初級(jí)階段主要矛盾是人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。這一主要矛盾的表述契合當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和社會(huì)發(fā)展階段。我們黨正是根據(jù)社會(huì)主要矛盾的特點(diǎn),指出我國(guó)在社會(huì)主義改造基本完成后雖然進(jìn)入了社會(huì)主義,但這是不發(fā)達(dá)的社會(huì)主義,是社會(huì)主義初級(jí)階段。

　　也正因?yàn)檫@樣,十九大報(bào)告中提出“我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”這一觀點(diǎn)特別引人注目。這不僅是因?yàn)樯鐣?huì)主要矛盾的變化是關(guān)系全局的歷史性變化,對(duì)黨和國(guó)家工作提出了許多新要求,而且是因?yàn)樯鐣?huì)主要矛盾的變化,意味著中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)代。習(xí)近平同志曾經(jīng)說過,我們要牢牢把握我國(guó)發(fā)展的階段性特征,牢牢把握人民群眾對(duì)美好生活的向往,提出新的思路、新的戰(zhàn)略、新的舉措,繼續(xù)統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局、協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局,決勝全面建成小康社會(huì),奪取中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗。在今天,貫徹“兩個(gè)牢牢把握”最重要的,就是要牢牢把握十九大關(guān)于社會(huì)主要矛盾的科學(xué)論斷。因?yàn)檫@一科學(xué)論斷集中反映了我國(guó)社會(huì)發(fā)展的階段性特征,是中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的根據(jù)。