再不用語(yǔ)文老師教音樂(lè)了！——云南偏遠(yuǎn)山區(qū)教育信息化見(jiàn)聞
新華社昆明5月24日電 題：再不用語(yǔ)文老師教音樂(lè)了！——云南偏遠(yuǎn)山區(qū)教育信息化見(jiàn)聞
新華社記者嚴(yán)勇
整潔明亮的教室里，孩子們正跟著大屏幕上的老師學(xué)唱一支新歌。語(yǔ)文老師田順桃站在一旁，告別了多年“跨界”生涯，再不用像以前那樣扯著嘶啞的嗓子教唱歌了。
這是記者近日在云南怒江傈僳族自治州瀘水市上江鎮(zhèn)大練地完小看到的一幕。
田順桃坦言，“跨界”實(shí)屬無(wú)奈，以前師資匱乏，學(xué)校缺少音樂(lè)等專(zhuān)業(yè)教師，包括她在內(nèi)的很多語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師都要同時(shí)兼好幾門(mén)課。“跨界”并非易事，她喜歡聽(tīng)歌，但并不擅長(zhǎng)唱歌。有時(shí)候，一堂音樂(lè)課下來(lái)，嗓子都啞了，教的效果并不好。
大練地完小13個(gè)班有26個(gè)老師。其中，12人教語(yǔ)文，13人教數(shù)學(xué)，還有一個(gè)老師即將退休。音體美課程只好由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師來(lái)兼課。
上江鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)高雪軍告訴記者，整個(gè)上江鎮(zhèn)，除了新建完小配備了專(zhuān)職音樂(lè)和美術(shù)老師，各學(xué)校都存在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師兼課的現(xiàn)象。
“一到排課的時(shí)候就犯難。比如體育課，不管男女，看著誰(shuí)稍微有點(diǎn)運(yùn)動(dòng)天賦，就得喊他去上。”高雪軍說(shuō)，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，音體美課程長(zhǎng)期達(dá)不到較好的教學(xué)效果。
2018年開(kāi)始，大練地完小的老師“跨界”終于成為歷史。
為了解決邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校開(kāi)不齊課程等問(wèn)題，云南省教育廳和中國(guó)電信云南分公司在上江鎮(zhèn)等地的16所學(xué)校開(kāi)展“1+N互動(dòng)教學(xué)”試點(diǎn)。
大練地完小就是其中之一。如今上音樂(lè)課，分課堂老師只需打開(kāi)互動(dòng)教學(xué)設(shè)備，同步直播主課堂——新建完小的音樂(lè)課，在主課堂的專(zhuān)職音樂(lè)老師的講授下，孩子們跟著學(xué)習(xí)認(rèn)歌譜、唱歌。
通過(guò)互動(dòng)教學(xué)設(shè)備，最多時(shí)有11所小學(xué)同時(shí)上著一場(chǎng)音樂(lè)課。通過(guò)互動(dòng)教學(xué)，孩子們的音樂(lè)課變得更熱鬧了，有一種11所小學(xué)現(xiàn)場(chǎng)“拉歌”的感覺(jué)。有了專(zhuān)職音樂(lè)老師授課，孩子們可以把歌唱得更好，也學(xué)到了更多專(zhuān)業(yè)知識(shí)。“記得唱快樂(lè)的潑水節(jié)這首歌時(shí)，音樂(lè)老師還領(lǐng)著我們學(xué)會(huì)了傣族舞，孩子們可開(kāi)心了。”田順桃說(shuō)。
孩子們成了最大的受益群體。“歌譜會(huì)看了，歌也學(xué)到了很多。”大練地完小四年級(jí)的何玉美說(shuō)，現(xiàn)在的音樂(lè)課上還有很多好玩的動(dòng)畫(huà)課件，同學(xué)們上課的注意力也更集中了。
“目前還只是一個(gè)局域網(wǎng)，我們后續(xù)還會(huì)運(yùn)用到英語(yǔ)教學(xué)中來(lái)，爭(zhēng)取打造成一個(gè)全域網(wǎng)，引進(jìn)北京、上海等發(fā)達(dá)地區(qū)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，讓邊疆教育插上信息化的翅膀。”高雪軍說(shuō)。
