教育興則國家興，教育強則國家強。黨的十九屆五中全會通過的《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠景目標的建議》（以下簡稱《建議》）明確了“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”的政策導(dǎo)向和目標任務(wù)。建設(shè)高質(zhì)量教育體系，是“十四五”時期推動高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求。

　　堅持黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。中國特色社會主義最本質(zhì)的特征是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，黨是最高政治領(lǐng)導(dǎo)力量。習(xí)近平總書記指出：“加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，是辦好教育的根本保證�！薄笆�三五”時期，我國教育改革發(fā)展之所以能取得新的顯著成就，為“十四五”時期在新起點上建設(shè)高質(zhì)量教育體系打下堅實基礎(chǔ)，根本在于我們始終堅持黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，教育系統(tǒng)始終是堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)的堅強陣地�！笆�四五”時期，教育系統(tǒng)要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于堅守為黨育人、為國育才的總體要求，全面貫徹黨的教育方針，堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，堅持社會主義辦學(xué)方向，把堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)進一步貫徹好、落實好。

　　培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。習(xí)近平總書記指出：“‘十四五’時期，我們要從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度，全面貫徹黨的教育方針，堅持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅守為黨育人、為國育才”。建設(shè)高質(zhì)量教育體系要做到“五育并舉”，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，更好服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。堅持“五育并舉”是完成立德樹人根本任務(wù)、建設(shè)高質(zhì)量教育體系的題中應(yīng)有之義。德育在五育中起主導(dǎo)作用；智育包括學(xué)習(xí)知識、激發(fā)好奇心、培養(yǎng)理性思維能力等多方面內(nèi)容，能夠為其他各育提供智力支持；體育是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程；美育可以起到以美輔德、以美益智、以美增健的作用；勞動教育深刻影響社會主義建設(shè)者和接班人的精神面貌、價值取向和勞動技能水平�！暗轮求w美勞”五育是一個相互依存、互相促進的有機整體，必須共同推進。

　　健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制。習(xí)近平總書記指出：“全社會要擔(dān)負起青少年成長成才的責(zé)任�！鼻嗌倌甑某砷L與學(xué)校、家庭、社會密切相關(guān)，建設(shè)高質(zhì)量教育體系，學(xué)校、家庭、社會都有責(zé)任�！督ㄗh》強調(diào)，要健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制。學(xué)校是有計劃、有組織地進行系統(tǒng)教育的專門機構(gòu)，對提高青少年綜合素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制，要以學(xué)校教育為主導(dǎo)，教育引導(dǎo)青少年學(xué)習(xí)知識技能，樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀。同時要積極引導(dǎo)家庭教育，爭取社會各方的支持，不斷優(yōu)化育人環(huán)境。家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師。家長要給孩子上好人生第一課，加強家教、立好家規(guī)，樹立良好家風(fēng)。全社會都要積極為青少年成長營造良好氛圍、提供必要條件，建立健全各方協(xié)同育人的有效機制。

　�。ㄗ髡邽橘F州大學(xué)黨委書記）