百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。國務院總理李克強在政府工作報告中談到2021年重點工作時指出，要發展更加公平更高質量的教育。深化教育改革實實在在落實到教育工作者的獲得感中，將極大地推動教育事業高質量發展。

　　今年兩會，全國人大代表、北京師范大學中國教育政策研究院執行院長張志勇提出，建議改革和調整中小學教師業績獎勵體系。要保證教師業績獎勵資金來源。各級財政應把中小學教師教學業績獎勵資金全額納入當年財政預算。要科學確定教師業績獎勵額度，科學確定教師業績獎勵標準，科學確定教師業績獎勵方案。中小學教師的業績獎勵固然要看教學業績，或者說學生的考試升學成績，但同時要突出教師教書育人的勞動付出。這里，要充分考慮以下因素：一是要把本校學生身心健康素質特別是體育素質納入教師業績獎勵考核系數。具體做法如，縣里可以根據每所學校學生體質監測水平納入各學校教師業績獎勵額度的分配系數，成績高的獎勵系數高；二是要考慮每所學校學生學業成績的增值水平，而不是簡單地看一次性考試升學成績；三是要突出教師教學業績的團隊獎勵，特別是學科教研組和行政班的團隊獎勵，而不是僅僅獎勵畢業年級的學科任教教師。各學校教師業績的獎勵方案，要反復論證，科學研制。方案經教職工代表大會審議后方可實施。

　　2020年10月，中共中央、國務院印發《深化新時代教育評價改革總體方案》。《方案》要求：堅決糾正片面追求升學率傾向。各級黨委和政府要堅持正確政績觀，不得下達升學指標或以中高考升學率考核下一級黨委和政府、教育部門、學校和教師，不得將升學率與學校工程項目、經費分配、評優評先等掛鉤，不得通過任何形式以中高考成績為標準獎勵教師和學生，嚴禁公布、宣傳、炒作中高考“狀元”和升學率。

　　中小學教師業績獎勵體系是國家教育治理體系的重要組成部分，是尊重教師勞動，調動教師教育教學積極性、創造性的重要政策工具。總之，中小學教師業績獎勵體系要堅持正確的教育方向，體現正確的教育政績觀，反映科學的教育理念，落實立德樹人根本任務，要能夠全面科學完整地評價教師教書育人的業績。