習(xí)近平總書記指出，當(dāng)今世界，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)、勞動(dòng)者素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，要努力建設(shè)高素質(zhì)勞動(dòng)大軍，造就一支有理想守信念、懂技術(shù)會(huì)創(chuàng)新、敢擔(dān)當(dāng)講奉獻(xiàn)的宏大產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍。總書記的重要論述，為在建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程上，激勵(lì)更多勞動(dòng)者特別是青年人走技能成才、技能報(bào)國(guó)之路，提供了科學(xué)指導(dǎo)，指明了前進(jìn)方向。

　　勞動(dòng)者素質(zhì)對(duì)一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族發(fā)展至關(guān)重要。面對(duì)日趨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，一個(gè)國(guó)家發(fā)展能否搶占先機(jī)、贏得主動(dòng)，越來越取決于國(guó)民素質(zhì)特別是廣大勞動(dòng)者素質(zhì)。技術(shù)工人隊(duì)伍是支撐中國(guó)制造、中國(guó)創(chuàng)造的重要基礎(chǔ)，對(duì)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展具有重要作用。我國(guó)雖然是世界唯一擁有聯(lián)合國(guó)產(chǎn)業(yè)分類中全部工業(yè)門類的國(guó)家，具有全產(chǎn)業(yè)形態(tài)、全產(chǎn)業(yè)鏈的獨(dú)有優(yōu)勢(shì)，但產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈還存在諸多“斷點(diǎn)”、“堵點(diǎn)”，自主創(chuàng)新能力不強(qiáng)，關(guān)鍵核心技術(shù)受制于人的局面沒有得到根本改變，多個(gè)領(lǐng)域存在“卡脖子”問題。解決這些問題，既需要高科技人才攻克“卡脖子”技術(shù)難題，也需要大批高素質(zhì)勞動(dòng)者特別是掌握技術(shù)技能的高素質(zhì)勞動(dòng)者，使高科技及時(shí)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，使產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈上的“斷點(diǎn)”得到修補(bǔ)、“堵點(diǎn)”得到疏通。同時(shí)，我國(guó)正處在推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)換增長(zhǎng)動(dòng)力的關(guān)鍵時(shí)期，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的發(fā)展和新業(yè)態(tài)出現(xiàn)，以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)等，都對(duì)勞動(dòng)者知識(shí)技能提出了新的更高要求，需要?jiǎng)趧?dòng)者掌握更多新技術(shù)、新技能。

　　建設(shè)高素質(zhì)勞動(dòng)者大軍，勞動(dòng)者不斷提高自身素質(zhì)是前提。素質(zhì)是立身之基，技能是立業(yè)之本。工人階級(jí)和廣大勞動(dòng)群眾應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念，努力學(xué)文化、學(xué)科學(xué)、學(xué)技能、學(xué)各方面知識(shí)，不斷提高技術(shù)技能水平。勞動(dòng)者的知識(shí)和才能積累越多，創(chuàng)造能力就越大。新時(shí)代的勞動(dòng)者不僅要有力量，還要有智慧、有技術(shù)，能發(fā)明、會(huì)創(chuàng)新，不斷提高綜合素質(zhì)，練就過硬本領(lǐng)，以實(shí)際行動(dòng)奏響時(shí)代主旋律，為祖國(guó)揮灑青春和汗水。

　　建設(shè)高素質(zhì)勞動(dòng)者大軍，為勞動(dòng)者成長(zhǎng)創(chuàng)造良好條件是保障。必須加強(qiáng)對(duì)職工的思想政治引領(lǐng)，引導(dǎo)廣大職工堅(jiān)定不移聽黨話、矢志不渝跟黨走，自覺做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者、忠實(shí)實(shí)踐者；推動(dòng)構(gòu)建產(chǎn)業(yè)工人技能形成體系，加大在崗培訓(xùn)力度，完善技能人才激勵(lì)政策，鼓勵(lì)職工在關(guān)鍵領(lǐng)域、核心技術(shù)上大膽創(chuàng)新、大膽突破；健全技能人才培養(yǎng)、使用、評(píng)價(jià)、激勵(lì)制度，大力發(fā)展技工教育，大規(guī)模開展職業(yè)技能培訓(xùn)，加快培養(yǎng)大批高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才；大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，激勵(lì)更多勞動(dòng)者特別是青年一代走技能成才、技能報(bào)國(guó)之路。

　　建設(shè)高素質(zhì)勞動(dòng)者大軍，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系是關(guān)鍵。習(xí)近平總書記近日對(duì)職業(yè)教育工作作出重要指示，強(qiáng)調(diào)：“在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。”必須堅(jiān)持正確辦學(xué)方向，堅(jiān)持立德樹人，著眼服務(wù)國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，深化產(chǎn)教融合、校企合作，深入推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革；實(shí)現(xiàn)職業(yè)本科教育穩(wěn)步發(fā)展，建設(shè)一批高水平職業(yè)院校和專業(yè)，推動(dòng)職普融通，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性；加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，努力建設(shè)高水平、高層次的技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠。

　　（編輯：蔡春玲）