完善家校協同機制，努力形成減負共識，才能共同為學生健康快樂成長營造良好環境

　　控制作業總量、加強作業設計指導，提供菜單式課后服務項目和內容供學生自愿選擇，嚴控學科類培訓時間……近期發布的《北京市關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的措施》，從校內校外雙向發力，推進“雙減”工作落實落地。

　　習近平總書記強調：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，堅持教育公益性原則，深化教育改革，辦好人民滿意的教育。”為強化學校教育主陣地作用，構建教育良好生態，今年7月，中辦、國辦印發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》。北京市是貫徹落實“雙減”政策9個全國試點地區之一。在“雙減”政策的大框架下，試點地區細化制定符合自身實際的目標，先行先試，做好探索，有助于確保“雙減”工作平穩有序開展。

　　一段時間以來，各地各部門都在不斷探索和推進“雙減”工作。比如，國務院教育督導委員會辦公室派出16個督查組赴多地實地督查，江浙滬皖相關協會聯合發表倡議書，甘肅要求義務教育學校“一校一案”制訂課后服務具體實施方案……一系列有力舉措的推出，都是為了進一步提升學校教育教學質量和服務水平，讓學生學習更好回歸校園，校外培訓機構培訓行為全面規范。

　　教育改革實踐和“雙減”工作探索表明，有效減輕學生和家庭的負擔、不斷提升人民群眾教育滿意度，家校聯合聯動不可或缺。此次北京推出的“雙減”工作具體舉措，既對學校提出要求，也對家長寄予期待。比如，《意見》要求“提升學校課后服務水平”“提升校內教育教學質量”，同時提出“家長要積極與孩子溝通，關注孩子心理健康，幫助其養成良好學習生活習慣”“引導家長樹立正確的育兒觀、成才觀”。完善家校協同機制，努力形成減負共識，才能共同為學生健康快樂成長營造良好環境。

　　推進“雙減”工作落實落地，關鍵在教育理念的轉變。從教學實際出發，鼓勵布置分層、彈性、個性化作業，要求不得布置機械重復、懲罰性作業，都表明作業改革要堅持育人為本，遵循教育規律，體現“五育并舉”的素質教育導向。與此同時，深化校外培訓機構治理，有利于堵住“校內減負、校外增負”的口子。校內保障與校外治理兩手抓，方能疏堵結合、標本兼治。針對優質教育資源相對稀缺、學校間存在教育水平差距等客觀情況，北京市在新學期還將推進更多教師和校長跨校、跨學區流動，這既是輻射優質教育服務的有益之舉，也是促進義務教育優質均衡發展的有力抓手。

　　教育是民生之基，義務教育是國民教育的重中之重。“雙減”是一項系統工程，需要持續發力、久久為功，也需要全國一盤棋、多部門合力推進。相信在各方努力下，“雙減”工作將不斷取得新進展，朝著讓人民滿意的方向穩步前行。

　　《 人民日報 》（ 2021年08月31日 07 版）