英雄戰(zhàn)前線，我們?cè)蠓剑∨男袆?dòng)：崇明老師這樣關(guān)愛初高三的學(xué)生
上課了，崇明區(qū)東門中學(xué)初三（1）班的英語老師蔣玲玲老師進(jìn)入線上教室，隨機(jī)請(qǐng)幾位學(xué)生打開了攝像頭。這里面，就有小卞。接下來的課堂里，蔣老師幾次邀請(qǐng)小卞回答問題，及時(shí)給予詳細(xì)解答和溫暖鼓勵(lì)。
除了英語課，小卞在其他學(xué)科的線上課堂上，也經(jīng)常被任課老師們邀請(qǐng)互動(dòng)——原來，小卞來自于“雙警家庭”。疫情當(dāng)下，他的爸爸媽媽始終在一線忙碌，面對(duì)即將到來的中考，獨(dú)自一人在家的小卞成為了老師們特別關(guān)心的學(xué)生。老師們已經(jīng)形成了默契，給這個(gè)還帶著孩子氣，有些頑皮的男孩子更多一些關(guān)注。
疫情當(dāng)下，有很多的抗疫工作者，舍小家為大家，逆流而上，奮戰(zhàn)在疫情一線。他們或是醫(yī)生護(hù)士，或是公安干警、志愿者，義無反顧沖在疫情防控第一線，無暇顧及家人，即使他們的子女馬上即將中考或高考。
他們?cè)诘谝痪�日夜奮戰(zhàn)，留下孩子在家中獨(dú)自上網(wǎng)課，這其中，還有不少即將迎來中高考的孩子。據(jù)統(tǒng)計(jì)，崇明區(qū)各中小學(xué)共有疫情防控一線醫(yī)務(wù)人員和公安干警子女1165名，其中初三畢業(yè)班71名，高三畢業(yè)班44名。
如何讓這些守護(hù)者們?cè)谇熬�沒有后顧之憂，安心工作？
“英雄戰(zhàn)前線，我們?cè)蠓剑 背缑鞲髦行W(xué)行動(dòng)起來，動(dòng)態(tài)掌握學(xué)生情況，并采取系列關(guān)愛措施，給予孩子們多一點(diǎn)的關(guān)愛和幫助，讓這些“抗疫”英雄們無后顧之憂。
這次疫情中，上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校附屬東灘學(xué)校共有68位學(xué)生的家長奔赴一線，其中有三個(gè)孩子在讀初三。這三個(gè)孩子的家長，有東方醫(yī)院和第十人民醫(yī)院崇明分院的醫(yī)生，也有崇明區(qū)東平社區(qū)黨群服務(wù)中心的工作人員。從疫情開始，爸爸媽媽們就忙在一線，最早的早上4點(diǎn)就要出門，一天中見到孩子的時(shí)間少之又少。
臨近中考，居家學(xué)習(xí)怎樣保質(zhì)保量，讓一線的爸爸媽媽牽掛，也讓老師們掛念。根據(jù)小楊和兩個(gè)小陳的不同情況，學(xué)校制訂了線上的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。每個(gè)孩子還有兩位“關(guān)愛教師”，老師們不僅關(guān)注著孩子的學(xué)習(xí)情況，還關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)。
每天晚上，打開攝像頭，安安靜靜地完成當(dāng)天的作業(yè)，有不懂的地方，可以直接和課堂里的老師點(diǎn)對(duì)點(diǎn)請(qǐng)教——學(xué)校的“線上夜自習(xí)”又開始了，做作業(yè)時(shí)不再孤單，效率也提高了很多，為這三位孩子特意開的“自習(xí)教室”里，滿滿都是溫暖和關(guān)愛。隔屏不隔愛，爸爸媽媽們忙碌的背后，有老師們的特別關(guān)愛。
前不久，一位醫(yī)生媽媽給上實(shí)東灘學(xué)校校長陳麗萍發(fā)來信息，表達(dá)了對(duì)孩子獨(dú)自在家學(xué)習(xí)自覺性的擔(dān)憂，陳校長為此特別給這位媽媽打去了電話，一對(duì)一進(jìn)行溝通和交流。在這之后，特殊時(shí)期的“校長熱線”開通了，陳校長和這三名學(xué)生專門保持點(diǎn)對(duì)點(diǎn)聯(lián)系，對(duì)于他們的進(jìn)步，第一時(shí)間予以肯定，同時(shí)及時(shí)將孩子的輔導(dǎo)情況及孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步轉(zhuǎn)達(dá)給家長。
“3月28日出去之后不知道什么時(shí)候才能回家，心里真的挺著急的，但好在有學(xué)校當(dāng)我們的堅(jiān)強(qiáng)后盾，”小陳媽媽說，“孩子有問題和老師溝通都能得到及時(shí)解決，也有校長點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的溝通，讓我們安心了許多。抗疫是我們應(yīng)盡的義務(wù)，每個(gè)人做好自己的本職工作。感恩感謝陳校長以及所有老師對(duì)孩子的包容、照顧和指導(dǎo)。”
特殊時(shí)期的“家訪”
崇明區(qū)東門中學(xué)在抗疫一線醫(yī)務(wù)工作者和公安干警的子女有29名，其中有四個(gè)孩子獨(dú)自一人在家，初三（7）班的小李就是其中之一。
早上八點(diǎn)半，上課了，可是小李同學(xué)還沒有進(jìn)課堂。班主任賀獻(xiàn)禮老師著急了，打他手機(jī)，關(guān)機(jī)，打他家里電話，是幼兒園的弟弟接的。終于聯(lián)系上了小李，原來因?yàn)榇蛴螒蛩^頭了。
小李同學(xué)的爸爸媽媽都是第十人民醫(yī)院崇明分院的醫(yī)生，從疫情開始就始終戰(zhàn)斗在第一線。小李同學(xué)本身是個(gè)很不錯(cuò)的孩子，自學(xué)能力也很強(qiáng)，但有個(gè)小愛好，就是打游戲。爸爸媽媽在線上教學(xué)開始時(shí)，就和賀老師進(jìn)行了溝通，表達(dá)了擔(dān)憂。賀老師說：“沒事，你們放心工作，我會(huì)看著他。”
原本小李在班級(jí)名列前茅，但是居家學(xué)習(xí)一開始，賀老師發(fā)現(xiàn)，他作業(yè)交得慢了，質(zhì)量也開始下降，上課也經(jīng)常遲到，他看在眼里急在心里。
那時(shí)候，崇明還沒有開始封控，賀老師決定去小李家進(jìn)行一次家訪。這一次的促膝長談，小李跟他說，自己想要考崇明中學(xué)的目標(biāo)沒有變，想要讓爸爸媽媽放心的愿望也沒有變。賀老師和他說：“爸爸媽媽在一線抗疫，是英雄，我們能給予給他們的回報(bào)，就是提高自制力，在中考中實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。”
楊萍是小李的英語老師，也是他結(jié)對(duì)的導(dǎo)師。楊老師的辦法不太一樣，“初三的大孩子，怎么和他交流，是一門藝術(shù)。平時(shí)更多的是噓寒問暖，但是有錯(cuò)誤了，我就會(huì)找他聊聊天，讓他自己認(rèn)識(shí)到不足。這樣的動(dòng)之以情，他會(huì)有更多的觸動(dòng)。”
線上教學(xué)進(jìn)行了這么久，小李慢慢適應(yīng)了，準(zhǔn)時(shí)上線，按時(shí)交作業(yè)，保質(zhì)保量完成，中考臨近，他也距離自己的目標(biāo)越來越近。
讓他們成為自己的英雄
對(duì)于高三的大孩子而言，學(xué)習(xí)大多已經(jīng)成為自覺，在距離高考愈來愈近的時(shí)間中，爸爸媽媽無暇顧及他們，怎樣給他們以激勵(lì)，在這段特殊的時(shí)光中激發(fā)他們的動(dòng)力，是老師們最大的牽掛。
馬龍蛟老師是崇明中學(xué)高三（7）班的班主任。在他的班上，有5位學(xué)生的家長在抗疫一線。這段居家學(xué)習(xí)的時(shí)間里，馬老師發(fā)現(xiàn)，其中的小茅同學(xué)在緊張的學(xué)習(xí)中開始出現(xiàn)了懈怠。于是，他邀請(qǐng)了六七位學(xué)生開了一個(gè)小班會(huì)，也將小茅邀請(qǐng)?jiān)谄渲校蠹以谝曨l會(huì)議中聊聊天，談?wù)勛约旱睦Щ蟆＿@樣的小組會(huì)議之后，馬老師知道了小茅的心里所想，慢慢地，在他和他的交流中，在同學(xué)和他的聊天中，小茅重新變得開朗樂觀起來。
在崇明中學(xué)，學(xué)校還通過視頻連線、微信通話等方式讓抗疫一線的家長和孩子相互激勵(lì)，讓孩子理解支持父母挺身而出、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢沧尭改腹膭?lì)孩子珍惜線上學(xué)習(xí)時(shí)空，傳播精氣神。
“親愛的父親奮斗在抗疫一線，作為女兒，我以學(xué)習(xí)上的奮進(jìn)給予大力支持……盡管線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)有所不同，但我會(huì)盡力適應(yīng)線上學(xué)習(xí)，提高在線學(xué)習(xí)的效率，也為抗疫做出一點(diǎn)自己的貢獻(xiàn)……”這是崇明區(qū)民本中學(xué)高三（1）班學(xué)生袁逸婷寫給父親的一封信。爸爸是一名公安干警，負(fù)責(zé)一線的封控工作。
疫情下，民本中學(xué)有4名高三畢業(yè)班學(xué)生為“一線抗疫人員”子女，家長中有4位為一線醫(yī)務(wù)人員，負(fù)責(zé)核酸采樣工作，一名家長是隔離點(diǎn)的民警。學(xué)校團(tuán)委組織了這樣特殊的云端對(duì)話的方式，將家長的抗疫精神與學(xué)生迎接高考的歷程相結(jié)合，開展祝福和寄語活動(dòng)，通過學(xué)校微信公眾號(hào)“隔空放送”。特別的愛給特別的你，使在一線抗疫的家長放心，也使高三的“一線抗疫人員”子女有充足的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和積極的心理準(zhǔn)備迎接燦爛的六月。
