4月23日是世界讀書日。4月16日出版的第8期《求是》雜志發(fā)表了習(xí)近平總書記重要文章《推動(dòng)全民閱讀，建設(shè)書香社會(huì)》，文章指出“數(shù)字閱讀要和傳統(tǒng)閱讀結(jié)合起來，守住我們的內(nèi)核和素養(yǎng)”。這為“讀屏”時(shí)代的閱讀之路點(diǎn)亮了明燈。

　　“讀屏”時(shí)代不是閱讀的終點(diǎn)，而是閱讀場景的延伸；新大眾文藝不是對深度閱讀的消解，而是書香社會(huì)擴(kuò)容的契機(jī)。身處被屏幕包圍的時(shí)代，我們更需在指尖滑動(dòng)的間隙，守住閱讀的本真，讓書香真正浸潤心靈，讓閱讀成為終身習(xí)慣。

　　“讀屏”時(shí)代，如何重新定義“閱讀”？

　　清晨拿著手機(jī)刷資訊，通勤路上靠短視頻打發(fā)時(shí)間，工作間隙在各類APP間切換獲取信息……如今，這樣的場景已成為多數(shù)人的日常。當(dāng)今世界，知識更新呈現(xiàn)幾何級增長，數(shù)字閱讀儼然成為當(dāng)下最主流的閱讀形態(tài)之一。不可否認(rèn)，“讀屏”時(shí)代給閱讀帶來了前所未有的便捷，海量信息觸手可及，碎片化時(shí)間被充分利用，人們獲取知識的門檻被大大降低。然而，當(dāng)我們沉浸在數(shù)字閱讀的輕量化、即時(shí)化、娛樂化之中時(shí)，也不得不正視隨之而來的問題。

　　“讀屏”不等于讀書，瀏覽不等于學(xué)習(xí)。屏幕上的信息往往是零散的、碎片化的，無法替代書籍中完整的邏輯鏈與深刻的思想內(nèi)涵。當(dāng)我們習(xí)慣用幾分鐘看完一段經(jīng)典解讀，用標(biāo)題判斷一篇文章的價(jià)值，我們失去的不僅是沉下心來的耐心，更是與先賢對話、與真理同行的機(jī)會(huì)。

　　學(xué)史可以鑒得失、知興替；學(xué)詩可以陶冶情操、開闊胸懷；學(xué)倫理可以知榮辱、辨是非……閱讀不僅是知識獲取，更是精神塑形、品格淬煉、境界提升。那種捧讀紙質(zhì)書籍時(shí)，指尖與紙張的摩挲、墨香與書香的交融，在字里行間細(xì)細(xì)品味、反復(fù)咀嚼的沉靜體驗(yàn)，以及由此帶來的深度思考和情感共鳴，是數(shù)字閱讀難以完全替代的。閱讀的本質(zhì)，從來不是簡單的信息獲取，而是通過系統(tǒng)性的文字，觸摸作者的思想脈絡(luò)，構(gòu)建自己的認(rèn)知體系，最終實(shí)現(xiàn)精神的成長與升華。在信息洪流中，唯有深度閱讀能讓我們擺脫浮躁，在系統(tǒng)性的思考中，獲取真理性的認(rèn)知，這正是閱讀在任何時(shí)代都不可替代的價(jià)值。

　　青年一代正處于價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，更需警惕淺閱讀帶來的思維惰性。如果長期停留在淺閱讀、輕思考、弱辨別的“讀屏”中，容易被浮躁風(fēng)氣裹挾，甚至在真?zhèn)坞y辨和信息繭房中迷失方向。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要煉就‘金剛不壞之身’，必須用科學(xué)理論武裝頭腦，不斷培植我們的精神家園。”對青年而言，閱讀是認(rèn)識世界的一扇窗，是追求真理的一條路，是成長成才的一塊基石。離開了扎實(shí)閱讀、深度思考、理論武裝，所謂“學(xué)習(xí)”就容易流于表面、浮于形式，難以形成清醒判斷力、堅(jiān)定意志力與持久創(chuàng)造力。

　　新大眾文藝，如何拓展閱讀場域？

　　近年來，以網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、微短劇、現(xiàn)場直播、AIGC共創(chuàng)等為代表的新大眾文藝迅速崛起，成為數(shù)智時(shí)代最具活力的文化景觀。“人人可創(chuàng)作、隨時(shí)可傳播、全域可覆蓋”的新格局，打破專業(yè)壁壘、拓寬表達(dá)空間、豐富審美樣態(tài)，真正迎來“百花齊放”的生動(dòng)局面。外賣員寫詩、農(nóng)民工作畫、普通人拍短片，無數(shù)平凡生命以文藝點(diǎn)亮生活，以文字慰藉心靈，這正是新時(shí)代文化繁榮最動(dòng)人的圖景。從這個(gè)意義上說，新大眾文藝不是閱讀的替代品，而是閱讀的延伸、轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新載體，是書香社會(huì)最鮮活、最接地氣的組成部分。

　　新大眾文藝勃興，與全民閱讀形成互構(gòu)共生關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的興起和繁榮，為閱讀注入了新的方式和活力。一大批現(xiàn)實(shí)題材的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品，扎根生活土壤，用通俗易懂的語言講述平凡人的故事，吸引著眾多讀者沉浸其中。這些作品不僅滿足了讀者的娛樂需求，更以貼近生活的視角，讓讀者在閱讀中感悟人生，引發(fā)情感共鳴。而短視頻、有聲書等形式，則讓閱讀變得更加自由：短視頻以直觀的畫面和精煉的語言，將復(fù)雜的知識濃縮在幾分鐘內(nèi)，讓讀者快速獲取信息；有聲書則讓人們可以在開車、做家務(wù)時(shí)“閱讀”，充分利用碎片化時(shí)間。這些新的閱讀形式，降低了閱讀的門檻，讓更多人能夠參與到閱讀中來，成為全民閱讀的重要推動(dòng)力量。真正有力量的文藝，源于生活、扎根人民、啟迪心靈、滋養(yǎng)精神，與閱讀的價(jià)值高度相通。

　　但我們也要清醒地看到，新大眾文藝的發(fā)展也存在著浮躁化、同質(zhì)化、流量化的風(fēng)險(xiǎn)。部分作品為了追求短平快的流量，以娛樂消解意義，以獵奇替代審美；一些經(jīng)典被簡化為段子，深刻的思想被拆解成零散的知識點(diǎn)，失去了原有的厚度；一些閱讀場景被短視頻劇情化、段子化，經(jīng)典被簡化、真理被矮化、深度被弱化。這提醒我們，文藝可以通俗，但不能低俗；表達(dá)可以創(chuàng)新，但不能失度；傳播可以多元，但不能失向。新大眾文藝的健康發(fā)展，離不開閱讀的底色與價(jià)值的引領(lǐng)。那些真正能打動(dòng)人心的作品，往往都植根于扎實(shí)的生活體悟。

　　書香浸潤，如何構(gòu)建全民閱讀新生態(tài)？

　　推動(dòng)全民閱讀、建設(shè)書香社會(huì)，不是一句空洞的口號，而是需要全社會(huì)共同參與的實(shí)踐。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要提倡多讀書，建設(shè)書香社會(huì)，不斷提升人民思想境界、增強(qiáng)人民精神力量，中華民族的精神世界就能更加厚重深邃。”

　　首先，要引導(dǎo)青年回歸經(jīng)典，在深度閱讀中筑牢精神之基。經(jīng)典著作歷經(jīng)時(shí)間的考驗(yàn)，蘊(yùn)含著人類智慧的結(jié)晶，承載著真理的力量。翻開《共產(chǎn)黨宣言》，我們能感受到馬克思、恩格斯對人類解放事業(yè)的堅(jiān)定追求；品讀《論語》，我們能從“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”中體會(huì)到古人的學(xué)習(xí)態(tài)度……閱讀不能止于書本，更要聯(lián)系自身、聯(lián)系生活、聯(lián)系實(shí)際，在閱讀中明辨是非、堅(jiān)定信念、提升本領(lǐng)，把真理力量轉(zhuǎn)化為成長動(dòng)力、行動(dòng)自覺。對青少年而言，書香入心是把閱讀所得轉(zhuǎn)化為做人品行、學(xué)習(xí)能力、責(zé)任擔(dān)當(dāng)，真正實(shí)現(xiàn)以文化人、以文育人。

　　其次，要善用新媒介，讓閱讀“活”起來。數(shù)字閱讀不是洪水猛獸，我們不排斥屏幕，不拒絕數(shù)字，而是要善用屏、用好屏，積極擁抱技術(shù)變化和科技進(jìn)步，借助優(yōu)質(zhì)閱讀類APP、有聲書、經(jīng)典短視頻等資源，把碎片時(shí)間轉(zhuǎn)化為閱讀時(shí)間，把移動(dòng)場景變成閱讀場景。利用數(shù)字工具做書目推薦、知識梳理、讀書分享，提升效率、增強(qiáng)趣味。但同時(shí)必須明確，數(shù)字是工具，不是目的；便捷是優(yōu)勢，不是放任。要防止沉迷娛樂、過度刷屏、淺嘗輒止，必須引導(dǎo)青少年在海量信息中學(xué)會(huì)取舍、在算法推薦中保持自主、在多元內(nèi)容中堅(jiān)守品位，讓數(shù)字閱讀成為書香的“放大器”，而非“碎紙機(jī)”，學(xué)會(huì)在海量信息中守住閱讀的初心。

　　最后，書香入心，還需要營造“慢生活”的氛圍。閱讀不是世界讀書日這一天的事，而是貫穿一生的良好習(xí)慣。校園里，可以推動(dòng)晨讀、午讀常態(tài)化，開展班級共讀、師生共讀活動(dòng)，讓書香進(jìn)教室、進(jìn)宿舍；家庭中，可以設(shè)立一個(gè)小小的書架，讓書籍成為客廳里最亮眼的裝飾，家長要以身作則，放下手機(jī)，和孩子一起閱讀；社會(huì)上，圖書館、書店等公共文化場所可以創(chuàng)新服務(wù)方式，舉辦讀書分享會(huì)、經(jīng)典誦讀等活動(dòng)，吸引更多人走進(jìn)閱讀。新大眾文藝為閱讀打開了新空間，也提出了新要求。我們鼓勵(lì)青年在創(chuàng)作中深化閱讀，在表達(dá)中鞏固思考，讓他們從讀者變成創(chuàng)作者、建設(shè)者、引領(lǐng)者。當(dāng)閱讀成為一種社會(huì)風(fēng)尚，當(dāng)每個(gè)人都能從閱讀中獲得快樂與成長，書香社會(huì)的全民圖景才能真正繪就。

　　（作者分別為上海交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士研究生，上海交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授）