開學(xué)典禮上孩子們拍賣自種蔬菜為貧困兒童籌款。 記者駱昌威 攝

　　孩子們用利是封制作燈籠。 記者黃丹彤 攝

　　廣州約180萬中小學(xué)生昨返校 “頭等大事”是交作業(yè)

　　即使再戀戀不舍，寒假也已經(jīng)成為了過去式。昨日，廣州市的中小學(xué)生返校上課，開始了春季學(xué)期。開學(xué)第一關(guān)，就是交作業(yè)。記者在采訪中了解到，不少孩子是趕在開學(xué)的前幾天才“突擊”完成寒假作業(yè)，甚至出動(dòng)了爸媽幫忙。有同學(xué)覺得“不值”――老師并不會(huì)如平時(shí)一樣仔細(xì)地批改寒假作業(yè)，很多時(shí)候只是打幾個(gè)大勾，或批上“已閱”。有學(xué)生在網(wǎng)上發(fā)帖打趣：“辛辛苦苦寫一月，換來老師一個(gè)閱”。有家長(zhǎng)表示，希望老師能更仔細(xì)地批改寒假作業(yè)；如果實(shí)在看不過來，能否適當(dāng)減少寒假作業(yè)量？

　　“孩子和大人，都不容易！”海珠區(qū)的家長(zhǎng)曹先生說，“基本就跟我們上班族一樣，過年前一兩天才放假，初七又開始上補(bǔ)習(xí)班。” 女兒不識(shí)鄉(xiāng)音 爸媽“捉刀”

　　“有一項(xiàng)寒假作業(yè)是我們做的。”白云區(qū)的六年級(jí)女生家長(zhǎng)李先生坦承。這項(xiàng)作業(yè)是寫段“家鄉(xiāng)童謠”，真讓生長(zhǎng)在廣州的“新客家人”小李犯了難。“從小到大，她就沒回過幾次湖南老家。還是我們代她做吧！”李先生介紹，女兒的寒假作業(yè)真的挺多，除了學(xué)科的書面作業(yè)外，還要完成拓展性的作業(yè)、如手抄報(bào)等等。“她每天至少要花半天來寫作業(yè)。”

　　在百度貼吧、人人網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)空間里，近期“求答案”、“給答案”的帖子比比皆是。有學(xué)生列出了寒假作業(yè)的出版社、版本、年級(jí)，求作業(yè)答案，居然也有網(wǎng)友真能給出相應(yīng)的答案。此外，拍照片傳答案，掃描二維碼、加微信要答案等“高科技手段”都上陣了。

　　學(xué)生辛苦寫 老師不細(xì)看？

　　孩子即將面臨小升初，加上自身文化程度都比較高，李先生兩口子對(duì)女兒的學(xué)習(xí)管得很細(xì)，每一門作業(yè)都仔細(xì)看過，看到錯(cuò)誤還讓女兒改正。“但是老師改作業(yè)就粗得多了。還有老師讓班上成績(jī)較好的學(xué)生去批改。”李先生說，家長(zhǎng)和學(xué)生為了完成寒假作業(yè)都煞費(fèi)苦心，還是希望交上去之后能有些反饋。

　　而越秀區(qū)的初二學(xué)生小溫早已發(fā)現(xiàn)了這個(gè)“規(guī)律”。他說，平時(shí)不管是作業(yè)還是試卷，老師都要逐題批改。但改寒暑假作業(yè)就“粗放”得多。“除非字跡特別潦草、錯(cuò)誤非常明顯，否則老師都是打幾個(gè)勾，或簽個(gè)‘已閱’。有的老師會(huì)寫上幾句簡(jiǎn)單的評(píng)語。”他認(rèn)為，既然老師只是大概看一看，那學(xué)生就不必寫得那么認(rèn)真。

　　海珠區(qū)的家長(zhǎng)劉先生提出，老師批改寒假作業(yè)不仔細(xì)，是否因?yàn)椴贾玫淖鳂I(yè)量太大？“我兒子才上幼兒園就有書面寒假作業(yè)了。”而教育部的相關(guān)規(guī)定不允許為小學(xué)一二年級(jí)的學(xué)生布置課后的書面作業(yè)。“更何況是幼兒園！”劉先生說。

　　老師：意在讓孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)

　　擔(dān)任了多年小學(xué)校長(zhǎng)的馬老師告訴記者，老師批改寒假作業(yè)，的確和批改平時(shí)的作業(yè)不一樣。“比如在小學(xué)階段，主要就是看看完成的情況,不會(huì)一題一題地改。”她談到，假期作業(yè)主要是讓學(xué)生復(fù)習(xí)上學(xué)期掌握的知識(shí)點(diǎn)，所以批改要寬松一些。

　　惠福西路小學(xué)邱慶蕾老師也贊同這個(gè)觀點(diǎn)，“讓學(xué)生在假期里保持學(xué)習(xí)規(guī)律，不至于‘放羊’。”

　　完成假期作業(yè)考驗(yàn)的是學(xué)生、家長(zhǎng)的規(guī)劃性，邱慶蕾認(rèn)為，以寒假為例，家長(zhǎng)不妨讓孩子在春節(jié)前每天學(xué)習(xí)1小時(shí)~2小時(shí)，保持學(xué)習(xí)的規(guī)律性和延續(xù)性。“盡量在春節(jié)前完成作業(yè)，安心過年。”

　　邱慶蕾說，寒假作業(yè)并不是“死”的。“如果有家長(zhǎng)說，我?guī)�小孩去旅游，讓小孩了解歷史、地理等知識(shí)，完了再讓小孩寫游記。老師能否不布置這方面的作業(yè)？我覺得完全可以。”