連日來，新浪微博上名為@順德學生的粉絲數(shù)量劇增，這個號稱“力爭成為順德最具影響力的學生組織”注冊之初首件事情就直指順德高一、高二年級周六日補課的情況。學生們抗議補課的依據(jù)是廣東省教育廳多次下文強調(diào)中小學生不得利用寒暑假和國家法定節(jié)假日組織學生到校上課或集體補課，而順德區(qū)教育局也已經(jīng)要求學校取消周六日補課。但事實上，據(jù)學生微博曝光，每個周六日，他們?nèi)匀蛔咴谘a課的路上。
據(jù)微博曝光，這種補課的形式或者公開或者隱蔽，有的為了逃避檢查，還安排補課的學生集體簽名表示自愿補課，甚至還有的采用偷梁換柱的方式與校外機構聯(lián)手組織學生補課。涉事的學校除了區(qū)屬中學，幾乎順德十個鎮(zhèn)街都囊括在內(nèi)。事實是否如何？學生的周末是否仍被補課占用？家長和學生、校方三方對于補課各持什么看法？記者介入了調(diào)查。
暗訪發(fā)現(xiàn)確有周六“自習”
“我們計劃于本周末向廣東省教育廳反映佛山順德區(qū)學校占用雙休日的情況，希望各位同學及時補充，以便我們進行資料搜集，一同反映。”3月13日12點39分，@順德學生發(fā)出一條這樣的微博，同時首次曝光了涉事的五間鎮(zhèn)街中學。第二天中午，微博再度更新，@順德學生進一步完善了周六日補課的學校名單，此時涉事學校的名單已經(jīng)達到了11間，記者看到評論，還不斷有學生補充名單，初步估計補課涉事學校超過15間。截至昨日，@順德學生表示，多次致電廣東省教育廳信訪投訴熱線，均無人接聽，“此后我們將通過電郵的方式將順德部分學校占用雙休日的情況去信廣東省教育廳。”
為此，記者走訪了微博中提及的相關中學。3月15日下午3點記者暗訪北滘中學，由于當天是周五，校方屬于正常上課的時間，記者公開身份后，北滘中學黎校長表示，本學期高三學生確實有在節(jié)假日補課的情況，而這種情況在高一、高二年級并不存在�！斑@學期開學以來，學校嚴格按照廣東省教育廳的規(guī)定，并未在周末集體補過課。”隨后，記者又采訪了在校高一、高二年級的學生，學生告訴記者，上學期周六一直都確實在補課，但本學期因為高三考試的原因，還沒有補過課。
3月16日，當天是周六，一早記者便接到學生報料，稱大良羅定邦中學在補課。上午9時記者以探望在校老師的身份要求進入學校，遭到保安的拒絕。此后記者公開身份，該校保安立即聯(lián)系了校長，此時記者進入學校，看到該校高一、高二的學生確實在教室，但是此時講臺上已經(jīng)沒有老師，而是由一位學生坐在講臺上，與臺下學生一起在寫作業(yè)。校長介紹稱學生只是在自習。
而當記者詢問校方自習是否也屬于占用了非高三學生雙休的時間，校方表示，該校只是本著學生自愿的原則，組織高一、高二學生前來自習。他說，自習期間并沒有老師上課，每棟教學樓只安排一名值班老師維持自習的秩序，目的是為了保證學生的自習質(zhì)量。但這種說法被報料的學生否認，據(jù)報料學生稱，當天上午記者進入學校前，校方確實在補課而非自習，只是后來“不知為何”改為自習了。
“被”自愿還是真實意愿？
記者走訪了其他學校，校方的說法大都圍繞著“學生自愿”及“已經(jīng)簽名自愿補課”，到底這樣的“自習”是否真的是學生自愿呢？在微博上，有學生報料，稱“校方都是強迫學生簽名說是自愿補課，我們不簽名的就找家長”。而記者也確實從其他渠道找到了順德某間鎮(zhèn)屬中學高一、高二年級自習的調(diào)查統(tǒng)計表，從表格上看，該校高一年紀12個班級共574名學生，同意的學生有226名，不同意的學生占到348名，即不同意的學生超過高一總人數(shù)的6成。
而該校高二年級的統(tǒng)計表比高一年級的更為詳細。表格中除了有“同意”及“不同意”兩欄，“備注”欄上還注明，如果學生不同意，要詢問家長，要家長來確定。記者在表格中看到，其中高二五班，同意的學生有16個，不同意的有10個，備注欄注明“家長均不同意”，另外在高二(3)班，不同意的學生也有數(shù)名，備注欄里注明“家長聽學生意見，也看學校安排”。從表格上看，高二年級不同意的學生及家長有99名。
從調(diào)查中看，學生反映“被”自愿補課的情況確實存在，調(diào)查中，如果學生不同意補課，校方也確實有詢問家長的意見。但事后校方是否尊重學生及家長的意見，從目前微博反映的情況來看，盡管近年來，教育部、省教育廳多次下文，強調(diào)中小學校不得利用寒暑假和國家法定節(jié)假日組織學生到校上課或集體補課，更不得有償上課、補課。但至少在上周末，涉事學校都有周六日補課的情況。至于有的校方表示只是在“自習”而非“補課”，各方對于這樣的“自習”又怎么看待呢？
教育局：應還原學生自主權
據(jù)羅定邦中學一名不愿意透露姓名的教師認為，“現(xiàn)在很多教育機構抓住學校周末不補課的時機，給學生進行周末輔導，而很多家長因擔心別家孩子有上輔導班，自己孩子沒上輔導班而學習成績下降，也花不少錢讓孩子周末去輔導機構上輔導課。而高額的輔導費用讓不少普通收入家庭力不從心�！睋�(jù)該教師透露，如果校方周末不補課，那學生外出到輔導機構補課的費用每節(jié)課將高達200元，這樣算下來每個月每個家庭要為補課支出超過1000元，他認為校方補課完全是“為了學生和家長好”。
但事實上也有學者對此持反對意見。中國教育科學研究院研究員儲朝暉曾撰文認為，每周補課超過兩小時，補課不但不會提高成績，反而會降低學習成績，圍繞考試的過量補課，除了在有限范圍內(nèi)能提高學生的考試成績，對學生正常健康成長有著多種害處。
在微博上有社會人士指出，在這場圍繞補課與不補課的圍城當中，其“罪魁禍首”應該是現(xiàn)有的高考教育體制，在這種“萬人過獨木橋”的情況下，學校偷偷補課、學生怨聲載道的情況是無法避免的，而硬性的規(guī)定與監(jiān)督只能起治標之用，逐步完善高中教育體制方式才是治本之法。而在這多方博弈的情況下，催生出一些投機倒把、牟取暴利的教育機構，也是在所難免的了。
對于補課，盡管不同利益者持不同看法，但順德區(qū)教育局副局長郭金元表示，順德的區(qū)屬中學都已經(jīng)取消了周末補課，而之所以某些鎮(zhèn)屬中學仍存在違規(guī)補課的情況，“某個意義是學校不放心，這個學期沿用以前的做法，只是一個適應調(diào)整期。”郭金元認為，建議學校充分調(diào)查，充分征詢各方意見，根據(jù)需求滿足各方需要。此外，他還認為，還原學生自主權的方向是對的，但是要平衡實施時機和各種需求。（記者 陳芷伊 實習生 區(qū)芷菁 申晨）
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