直擊成都民辦學校外地生源小升初自主招生首日———

　　“幾天洗一次澡？”“內(nèi)褲和襪子能不能一起洗？”

　　核心提示

　　生活常識

　　老師問，“內(nèi)褲和襪子可不可以一起洗？”答“不能”，老師追問，“一起洗會傳播什么細菌？”

　　綜合素養(yǎng)

　　例如“請描述你最嚴重的三個缺點，為什么會有這些缺點，這些缺點會給你帶來什么？”

　　學以致用

　　如人文百科測評：“端午節(jié)需要購買一批食品作為節(jié)目特供，它是……？”

　　緊跟現(xiàn)實

　　網(wǎng)絡語言越發(fā)的發(fā)達，不少人出現(xiàn)了提筆忘字的情況，是該限制網(wǎng)絡語言的使用，還是應該加強傳統(tǒng)漢語的培養(yǎng)

　　昨日是成都市民辦學校外地生源小升初自主招生首日，

　　跟往年可以筆試不一樣，今年，教育行政主管部門三令五申，明確各學校自主確定招生的范圍、標準和方式，但不得以考試或委托其他機構(gòu)考試或變相考試等形式進行招生選拔。

　　包括成外、師大一中、西川中學、實外西區(qū)、嘉祥、棠外、玉壘等學校，都在市教育局規(guī)定的“首日”進行了自主招生。樹德中學博瑞實驗學校、雙中實驗學校、美視國際學校、實外等，將于今日開啟外地生源自主招生。4月中旬，上述學校將各自的招生方案上報了教育行政主管部門，主管部門通過了這些方案。

　　盡管是外地生源自主招生，但成都本地很多學生和家長，也紛紛到現(xiàn)場打探，了解招生方式。

　　成都商報記者蹲點幾所有代表性的學校，采訪了大量的學生，為你揭秘各個學校的自主招生流程、內(nèi)容和方式。

　　成外/

　　PPT和小紙條

　　從古至今都在問

　　盡管只招收200名外地學生，但昨日成外還是吸引了上千名外地學生�！案�往年動輒上萬人相比，今年少了很多�！币晃患议L表示，這可能是因為報名時，學校設置了一定的門檻。

　　從早上8點左右就進入學校，直到接近11點，才有學生走出學校。來自樂山新建小學的王千羽說，第一步是“舉手搶答環(huán)節(jié)”，42個學生坐在教室里，電子白板上放著PPT，上面有基礎常識題，要求學生舉手搶答。比如“四大名著”是什么？“四書五經(jīng)”是什么？“三蘇”是誰？是哪個朝代的？給出一句古詩文的上句，回答下句；把一個不規(guī)則的圖形平均分割成兩份等。一共約有20道題，只要有考生回答正確了，就換下一個問題。

　　搶答環(huán)節(jié)結(jié)束后，老師給每個考生一個小紙條，王千羽注意到，每個考生的小紙條都不一樣。王千羽上面有兩道題，第一題是“造物無言卻有情”的下一句是什么？數(shù)學是判斷題，“最小的合數(shù)是多少？”

　　來自達州通川實驗小學的徐蘭茜，被抽到的小紙條，第一道題是填寫關聯(lián)詞，“走到哪里？她聽到音樂�！睌�(shù)學則是“體積和容積是相同的嗎？”

　　接著，每個學生得到一張讀題卡，要求填ABCD，PPT上開始播放一些問題。語文和數(shù)學各有20道選擇題和10道判斷題。

　　最后是一對一的“復談”環(huán)節(jié)，徐蘭茜說，首先是跟著老師讀英語字母，然后跟著老師讀一段英語句子，逐步加難。接著，老師問徐蘭茜，“內(nèi)褲和襪子可不可以一起洗？”徐蘭茜回答“不能”，老師追問，“一起洗會傳播什么細菌？”接著，老師還問她“最崇拜哪些人，原因是什么？”等。

　　而在復談環(huán)節(jié)，王千羽則被問到“你覺得哪些事情‘有所謂’，哪些事情‘無所謂’？”“同學給你取外號，你介意嗎？”而雁江一小的董錦達則被問到“最近看什么書？”這位男生大聲回答，“意大利作家亞米契斯的《愛的教育》�！�

　　嘉祥/

　　語數(shù)外“說題”考查

　　400米跑看體能

　　昨日，有近400名考生參加了今年嘉祥外國語學校(錦江校區(qū))的外地生自主招生，學校最終錄取率僅為15%。學校的面談時間并不算長，8點半開始，10人一組，最快一組學生不到10點半就完成了。

　　此次嘉祥外國語學校的面談分為人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)、綜合素養(yǎng)和體能測試四個部分。學生進校后進行隨機編號分組。每組10人，由一位老師全程帶領完成整個面談。

　　除體能測試外，每部分面談都由15個考場同時進行，每個考場由兩名老師組成。據(jù)嘉祥外國語學校副校長周柏蔚介紹，這次面談，學校派出了150位老師，組成了龐大的面試陣營。人文素養(yǎng)面談老師主要由語文、政治和歷史老師組成�？茖W素養(yǎng)面談老師由數(shù)學、物理老師組成，綜合素養(yǎng)則由心理老師以及班主任組成。每一部分每位學生的面談時間為兩分鐘。面談后由老師單獨打分，取兩個分數(shù)的平均分作為該生的最終分數(shù)。

　　據(jù)考生們回憶，人文素養(yǎng)以古詩詞、閱讀和口頭作文等部分組成�？茖W素養(yǎng)則包含應用題、圖形題等，每道題的計算量都不算很大。全部采用口頭“回答”或者“說題”的方式。

　　綜合素養(yǎng)則是學生們感覺最沒有辦法準備的部分。例如“請描述你最嚴重的三個缺點，為什么會有這些缺點，這些缺點會給你帶來什么？”讓不少學生感覺有點意外。

　　體能測試是學生面談的最后一項———400米跑，按照規(guī)定，400米達標線是1分55秒。但400米一圈跑下來，孩子們的體能也真看出了差距。部分女生和小胖墩兒跑得相當吃力，落在隊伍后面，速度與走路已經(jīng)差不了多少。來自攀枝花的劉芷辰，手長腳長的她還意外地被學校的體育老師看中，希望父母能帶她下午1點半到校，再參加一下體育特長生的考試，看有沒有可能成為排球體育特長生。

　　師大一中/

　　手持“平板電腦”

　　變成“小小企業(yè)家”

　　昨日上午8點，師大一中學校外，就擠滿了學生和家長，大約有1400名外地生從各地趕來。跟其他學校參加自主招生的學生不一樣，考生們?nèi)耸帜弥�一臺平板電腦。

　　考生們35人一間教室，每間教室里，都配備了一個講師和四個助教。觀看了一段校園簡介的VCR后，助教們指導考生學會如何使用平板電腦來進行云課堂的體驗。

　　這個過程并不輕松，為了解決學生們平板電腦與學校的系統(tǒng)不兼容的問題，學校特地提前準備了部分平板電腦，以此來應對這些突發(fā)狀況。在花費了大半個小時，教會所有的學生使用平板電腦后，云課堂體驗正式開始了。據(jù)了解，此次的“云課堂”體驗，都圍繞“我是小小企業(yè)家”這個主題，通過理論聯(lián)系實際，考查孩子們利用所學知識，解決生活中遇到的各種問題，內(nèi)容涉及語數(shù)外等學科。

　　考生們用準考證登錄“云課堂”系統(tǒng)后，先是思維體驗，接著進行語言能力測評、語言體驗測評以及人文百科測評，考生用平板電腦進行回答。如人文百科測評：“端午節(jié)需要購買一批食品作為節(jié)目特供，它是……？”題目下方會有五個選項，學生只需輕點自己選中的選項，然后提交即可。就像考駕照科目一一樣，只不過電腦換成了平板電腦。

　　來自西昌的考生陳佳說，云課堂體驗的都是選擇題。其中數(shù)學有幾何圖形題，給出一個正方形，內(nèi)部有幾條線構(gòu)造出一個陰影部分，給出幾個選項，選出這個陰影部分的面積。不僅如此，學校對學生的英語基礎也有一定的檢測。

　　考生在用平板電腦進行云課堂體驗時，老師則在一旁，觀察學生們的坐姿和答題的反應能力，“我們會觀察學生們是否遵照老師的指令，將規(guī)定的物品放在規(guī)定的位置�！�

　　據(jù)了解，師大一中已在昨日下午，將錄取了的學生信息告知了家長，今日上午將同家長進行面談。該校負責招生的老師楊軍表示，5月中旬的本地生招生，也將以“我是小小企業(yè)家”為主題，不過考查的內(nèi)容與外地生的不一樣。

　　西川中學/

　　“提筆忘字

　　該限制網(wǎng)絡語言使用？”

　　西川中學的外地生測試主要分為三部分。

　　首先是體能鍛煉，每30名考生組成一組，每組有三位評價教師�？忌鷤兎纸M領取了號牌后，被帶到操場，進行15分鐘左右的列隊、慢跑、做操、跳躍等簡單的體能運動；第二部分，綜合素質(zhì)測評，包括學生的自我介紹、師生互動交流等，也包括了語文、數(shù)學等學科的綜合素質(zhì)問卷調(diào)查；第三部分，則是與學生進行個別面談。

　　據(jù)來自達州的考生陳哲(化名)回憶，簡單的體測后，考生們被帶到考室，老師先問了幾個簡單的問題，例如為什么選擇西川中學、是家長意見還是自己意愿、進入學校后自己想成為什么樣的學生等。同學可以自己舉手發(fā)言，老師也會隨機抽考生進行交流。

　　接著，學生被要求完成一張包含了語文和數(shù)學等學科的綜合素質(zhì)測評問卷調(diào)查。與平時的考試不一樣的是，并沒有古詩詞背誦等測試，而是對一些觀點的考查。例如，問卷中給出了一段材料，說隨著科技的進步和網(wǎng)絡的發(fā)展，網(wǎng)絡語言越發(fā)的發(fā)達，不少人出現(xiàn)了提筆忘字的情況，材料中給出了三種觀點，是該限制網(wǎng)絡語言的使用，還是應該加強傳統(tǒng)漢語的培養(yǎng)等，然后考生要選取其中一種觀點進行闡述，沒有字數(shù)上的要求。另外，還有看圖說話，給出了一組圖片，請學生根據(jù)圖片上的內(nèi)容自擬主題進行描寫。涉及到數(shù)學學科的，則著重在思維方式和思維習慣上進行考查。例如，通過前面幾個數(shù)字，以及數(shù)字之間的對應關系，推理出完整的八位數(shù)的電話號碼。從每天出席學校會議的人數(shù)，來推斷出哪些同學是一個班級的，考生被要求寫出這道測試題的思維過程。

　　西川中學校長助理陳珍表示，在該校的綜合素質(zhì)測評中，還包括了學生是否了解世界讀書日、是否了解古代絲綢之路和“一帶一路”的構(gòu)想，喜歡閱讀哪些名著等，包括了表達能力、邏輯思維能力、學習習慣、學習品質(zhì)等方面素養(yǎng)的測評。