于丹的新書《此心光明萬物生》近日由長江文藝出版社出版，現(xiàn)任北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院副院長的于丹接受了《北京晚報》記者的采訪。每次于丹出書引起的動靜都不小，就像她在北京書市每次演講總是人潮涌動，她以一個教授的身份，一邊享受著明星式大眾追捧，一方面又承受著來自方方面面的諷刺和批評，外界對她的褒貶總是呈現(xiàn)兩個極端，她曾有過解釋、回應(yīng)甚至還擊。但這次，于丹卻以一種讓人意外的放松和隨意與記者交流。除了聊寫書心得和人生感悟外，她意外地說起了母女間的趣事，還不住自嘲：“哎，我其實是個很二的人。”

　　四十迷惑，五十不惑

　　《此心光明萬物生》是于丹在研究過大哲學(xué)家王陽明的著作之后體悟出的隨筆集，于丹開始接觸王陽明學(xué)說是在中國藝術(shù)研究院的時期：“我是到了30多歲以后才接觸一些王陽明的東西。我碩士畢業(yè)以后，24歲進(jìn)入中國藝術(shù)研究院中國文化研究所，那時我們的所長、我的領(lǐng)導(dǎo)是劉夢溪先生，我是他的兵，真是跟著劉先生補(bǔ)了很多東西。”

　　如今年過50的于丹更加放松的狀態(tài)可能來自“不惑”。“孔子說四十不惑，但我倒覺得不是這樣，人到四十歲其實是有大迷惑的。”于丹覺得，年輕的時候，我們每天忙著進(jìn)修、打拼、加班加點，也沒有資格和空閑迷惑，人到40歲時有積累了，有時間了，世界上抉擇開始多起來時，就開始內(nèi)心疑惑了。

　　于丹告訴記者，她對于年代近一點的新儒學(xué)這批人，陳寅恪、馬一浮等等都是跟著劉先生讀的，同時也是在他啟發(fā)下開始了解陽明心學(xué)，她第一次讀王陽明是在30歲以后，真正懂得是在40歲以后，用了十年時間才徹底明白：“我們讀書的最高境界是什么？就是想明白了，明白了就不會跟自己、跟別人、跟這個世界較勁了。”

　　“走過10年，我想的很多事情和從前不大一樣了。”于丹這十年來也變了不少，她也并不諱言當(dāng)年“年輕氣盛”，“當(dāng)初我在講《莊子》心得、《論語》心得的時候，只是一個年輕氣盛的大學(xué)教授，從書本到書本，說的都是些古代經(jīng)典的當(dāng)代理解。”如今再出書，于丹以近乎謙卑的姿態(tài)將自己定位成“中國傳統(tǒng)文化普及者、傳播者”，“我都不敢自稱是研究者，因為比我學(xué)問好的人有太多太多了。”

　　面對公眾越單純越好

　　“在今天的生活里，誰敢給誰指路，每個人活得都挺艱難的，每個人在尋找自己那條路，只不過我們在路上談?wù)勏敕ā！庇诘ふf，總有人問她，現(xiàn)在大家生活工作壓力大，人心浮動，《此心光明萬物生》是不是給讀者指路的。“《此心光明萬物生》是我一路行來，對自己念頭越來越清晰的辨明，陽明先生對我的啟發(fā)，我愿意拿出來跟大家分享而已。”

　　于丹成名之前就曾經(jīng)參與過許多大型電視節(jié)目的策劃和撰稿，她以幕后身份被稱為電視“軍師”，面對如今如火如荼的真人秀等娛樂節(jié)目，她也接到過不少邀請，但都回絕了。面對記者的詢問，她直接堵了后路：“不僅僅現(xiàn)在我在回絕這些電視娛樂節(jié)目，在未來我也不準(zhǔn)備上。”

　　“定力是什么？就是人要想明白了。這個世界變化太快了，我希望自己有一些穩(wěn)定的東西。”于丹說，自己其實是個特別愛玩、也會玩的人。今年教師節(jié)她跟20年前的學(xué)生們重聚。“現(xiàn)在他們對我來說就是一幫朋友，我們一起爬山，瘋的不得了。”于丹堅持生活中如何娛樂是私人事情，她不愿意在公眾視野里面涉及更多的娛樂元素，“我不上娛樂節(jié)目，不是說我私下是不熱愛娛樂的人，我希望面對公眾的身份越單純越好，在生活中我可以有多種嘗試、多種角色，但公眾身份我希望用減法。”

　　女兒眼中“不靠譜的媽”

　　于丹的女兒上學(xué)，一路在北師大幼兒園、附小上學(xué)，幾乎是北京最好的學(xué)校。在學(xué)校的“蒙特梭利教育實驗班”，女兒從小學(xué)就開始學(xué)習(xí)高年級的奧數(shù)。面對巨大的競爭，于丹卻一點也不為女兒著急焦慮，她愿意徹底做個“放養(yǎng)”的媽媽，對女兒“完全沒要求”。最夸張的是她連女兒班級的家長微信群都不加，“女兒得自己去各種打聽，搞清楚自己要做的各種事，因為她問我我什么都不知道啊。”

　　于丹跟記者說著說著，就想起上周末回家，母女倆晚上睡前聊天，喜歡數(shù)學(xué)的女兒給她背圓周率。“她給我一直背了幾百位，背了兩分多鐘。我問她，苗苗啊，咱背這個有什么意思呢？她說，有意思，我就是想背，你給我背一下試試。”于丹說到這兒哈哈大笑，“我告訴她，我可不會，你媽就是個很二的人。然后我就趁她睡著了以后，在她手臂上寫了一堆‘2’，給她氣壞了，因為特別難洗掉。”就在于丹為自己的惡作劇得意的時候，女兒氣鼓鼓地批評她：“誰也沒見過像你這么不靠譜的媽！”

　　“媽能陪孩子的年頭畢竟很少，你得讓她從小就有自律。良性健康的人格怎樣培養(yǎng)？我愿意孩子帶著自由、希望，健康地長大，這就OK了。”于丹并不要求女兒背誦古代經(jīng)典，也不逼她報各式各樣的特長班，她堅信“如果逼她學(xué)什么，她就學(xué)傷了，就會抵觸”，不但適得其反，還會影響母女間的感情。

　　于丹覺得，那些強(qiáng)迫女兒背下來的東西永遠(yuǎn)比不過女兒抵觸、被逼迫的感受，“我覺得逼迫是一種強(qiáng)權(quán)，這會傷害一個孩子的尊嚴(yán)，同時也不符合做父母的慈悲。所以在父母與孩子之間不一定存在強(qiáng)權(quán)，包括你讓他判斷是非都不應(yīng)該用強(qiáng)權(quán)。”于丹說，她只希望女兒享受一個孩子應(yīng)該享受的一切。

　　陳夢溪