“河南有三大精神，焦裕祿、愚公移山和紅旗渠精神。我們這一行在太行山區，沿途所見各個村莊的人在建設美麗鄉村過程中，都淋漓盡致地體現了這些精神。正因如此，在改革開放40年當中，河南大地處處都有新面貌、新發展。”河南廣播電視臺記者陳貞君告訴記者。

　　“小康路上·看鄉村振興”兩岸媒體走進太行聯合采訪活動近日在河南展開，20余名記者在一周時間內實地采訪脫貧致富的太行山村，并深入王屋山和紅旗渠，感受中原大地改革開放40年新變。

　　“脫貧工程真不簡單”

　　“大陸地方太大，而且幾乎每個省都有貧困地區。臺灣小，雖然也有窮人，但沒有像我們在大陸看到的落差這么大。”臺灣《聯合報》大陸特派員王玉燕對記者說，“應該讓臺灣看看，大陸貧困地區是怎么發展的。怎么去脫貧轉型，這個工程真不簡單。尤其是看看最基層的村官，人家是怎么做的。臺灣的里長，跟他們比起來輕松多了。”

　　“柏木洼、陳家溝、莫溝村、王屋村、郭亮村，這些村子的發展變化，背后都有村官的努力。我們鄉村建設中涌現出很多美麗村官，裴寨社區黨總支書記裴春亮，郭亮村黨支部書記申明信等人身上，都體現出了焦裕祿精神，他們造福了一方百姓。”陳貞君說。

　　太行山腹地高約300米、長達2000多米的垂直懸崖，阻隔了河南省輝縣市郭亮村與外界的聯系。村民自古只能憑高百米、最窄處僅0.4米的天梯通往山外，險惡的自然環境令當地深陷貧困泥淖。

　　“俺郭亮大隊要學習老愚公，領著郭亮人修一條山路！”40年前，申明信帶領村中十三壯士，以鋼釬鐵錘等簡易工具，5年多時間內歷盡艱險，在峽谷絕壁中鑿出長達1250米的隧洞公路。道路既通，生機不斷。當地用石板建成的村落和民風民俗，吸引藝術家紛至沓來，如今郭亮村已成為全國電影和繪畫創作基地，實現向服務業轉型的產業升級。

　　“親眼見到愚公新篇”

　　昔有愚公移山事，今有郭亮村和紅旗渠開山人。而在寓言故事中愚公的家鄉——河南省濟源市王屋鎮愚公村，子子孫孫無窮盡的愚公兒女們依然“移山”不懈。改革開放40年，家鄉舊貌換新顏，始有開山辟路，繼而大興種植，如今家家戶戶又吃上了“旅游飯”。

　　從前居住在土房土窯的農戶，如今搬進了三層小別墅，自來水順暢接通，水沖式廁所相當普及，戶戶干凈整潔，去年全村年人均收入還超過了1萬元。

　　村民賈海燕是當地的致富帶頭人，憑借多年在酒店行業務工的經歷，她依托王屋山景區辦起了酒店，還帶動本村村民開辦農家樂賓館20余家，戶均年收入在6萬元以上。2015年，她擔任起愚公村淘寶服務站負責人，向村民普及農村淘寶，讓身處閉塞山區的農民也能享受便捷網購。

　　如今的她，正致力于將當地農副產品上網銷售，為鄉親們拓寬增收空間。王屋山的農副產品、旅游紀念品、土特產品將有更多機會在網上出售，打開村民增收快富的通道。

　　而在河南省濟源市王屋鎮柏木洼村，種植戶董明禮告訴記者，村支書張樹杰是他們的致富帶頭人。張樹杰發現番茄銷量最好，就先在自家嘗試種植，繼而帶動全村一起種植。張樹杰對記者說，2000年前，村民種菜主要是自家食用，沒怎么賣，收入不過七八百元。現在村民種植蔬菜，每家收入有3萬到5萬元。下一步計劃將種植規模提上去，發展能在全國叫得響的番茄品牌。

　　去年起，柏木洼村又踏上農旅融合的新征程。“利用資源發展旅游，農家樂吃住玩一條龍。游客留得住，能在這里消費，就是對村莊發展最大的支持。”張樹杰說。

　　有臺灣記者感慨，愚公故事大家都聽過，“今天親眼見到了新篇”。

　　“好奇特色如何呈現”

　　“我主要的關注點鎖定在鄉村旅游。我來大陸駐點采訪的3年間，看到江南一帶以水鄉特色包裝推廣鄉村旅游，這次就很好奇河南會怎樣呈現自己的特色。”臺灣中天電視臺記者嚴珮瑜對記者說。

　　莫溝村位于河南省西虢鎮，北依太行，南濱黃河，村莊三面環溝。2015年，當地依托窯洞特色，打造集宜居宜業、休閑旅游、生態觀光為一體的特色村莊。曾經蕭條的村莊，煥發出勃勃生機。全村通氣通水、公交通村每天10班、村民辦起淘寶店、互聯網覆蓋全村、老苗窯洞書館人流不斷……村民足不出戶，就能享受和城里一樣的公共服務。

　　2018年春節期間，全國各地來莫溝村旅游觀光休閑度假的游客絡繹不絕。320家商戶迎來32萬游覽人次，營收超過800萬元，“老家味道”“鄉愁記憶”成為游客體驗熱點。

　　在鄉村精神文明建設方面，為打通連接農村文化綜合體的“最后一公里”，河南大河書局從2008年起就參與河南省農家書屋工程建設項目，累計完成全省農家書屋一半的圖書、音像制品配送任務，先后將4000多萬冊圖書，1000多萬盤光碟（音像制品）送達省內48600多個村莊的農家書屋。2018年，為配合全省脫貧攻堅工作，大河書局率先改造1976個貧困村的農家書屋，助其走上數字化之路。

　　借助“農家書屋延伸服務和數字化書屋平臺”，大河書局將合作方清華大學學堂在線資源、大河書局自有系列賽事及優質教育資源向農村青少年開放，使農村孩子有機會接觸更多的教育資源，推動教育公平。