“今天，大陸已經成為世界第二大的經濟體，有能力、也需要廣大世界的人才。目前，臺灣老師在大陸教師隊伍中所占的比例非常低，臺灣老師在大陸的發(fā)展空間還很廣闊。”來自臺灣臺中市的陳經超是大陸高校首位臺籍教師，在廈門大學新聞學院已工作8年。今年“十一”期間，他作為教師代表，來到湖北武漢參加第三屆大陸任教臺灣教師座談會暨聯(lián)誼交流活動，講述自身經歷，呼吁更多臺灣教育人才到大陸來發(fā)展。

　　分享經驗

　　“臺灣教師是一個特殊群體，不同于臺商、臺干的流動性很高，教師在大陸扎下根后生活穩(wěn)定，而且是以教書育人為目的。”陳經超曾經獲得過“廈門青年五四獎章”，在大陸的這幾年，生活越來越好，路越走越寬。面對這次與會的來自大陸30多所高校的近50名臺籍教師，他以自身的經歷鼓勵大家，不斷為推動兩岸教育和文化交流出力，自身也會獲益良多。

　　同樣是臺籍教師，陳云英則算是陳經超的大前輩了。30多年前，她跟隨丈夫林毅夫，毅然放棄美國的優(yōu)越條件回到祖國大陸，開啟大陸的特殊教育領域工作。她在座談會上說，在大陸任教的臺灣籍教師會遇到一些困難，需要各方的力量來支持和幫助。大家從大陸各地趕來分享經驗、反映訴求、促進工作，就是為讓臺灣籍教師在祖國大陸的工作生活更加順暢舒心，為祖國大陸的高等教育事業(yè)發(fā)展貢獻一己之力。

　　生活便捷

　　來自廣西師范大學政治學系臺籍教師王孟筠，這次是直接刷臺胞居住證自助買票、取票，從廣西桂林到武漢的。她說，隨著大陸不斷落實兩岸同胞“同等待遇”，臺籍教師在大陸工作生活已經非常便利，與大陸的老師沒什么差別，未來他們深耕大陸的意愿只會進一步加強。

　　與會地湖北是中西部地區(qū)臺商最集中、任教的臺灣教師最集中、求學的臺灣學生最集中的地區(qū)之一，近期也在不斷出臺鼓勵臺胞就業(yè)、便利臺胞居住生活的具體措施。湖北省委統(tǒng)戰(zhàn)部副部長陳昌宏介紹，目前在武漢的高校任教的臺籍老師近80名，而在湖北就業(yè)的臺灣青年已達370多名，“湖北省62條”就是為幫助這些優(yōu)秀臺灣人才在湖北落地生根而出臺。

　　“在兩岸交流與融合的大形勢下，大陸各地都在努力為生活在大陸的臺胞創(chuàng)造長期落地深耕的政策和條件。”王孟筠認為，不管是社保卡、公務卡，還是臺胞居住證，都讓臺灣青年看到漫漫的善意和誠意。

　　抱團共勉

　　隨著大陸惠臺政策開放的窗口越來越大，臺籍教師在大陸的事業(yè)發(fā)展舞臺也越來越大。據(jù)了解，今年以來，臺灣籍教師已經成功申請了超過50多項的大陸國家社科基金的國家課題項目。

　　面對這一系列的機遇，身兼全國臺聯(lián)副會長、臺灣同學會會長的陳云英提出3點與臺籍教師們共勉。一是提高自身品德修養(yǎng)，學為人師、行為世范；二是充分展示真才實學，在教學與研究中實現(xiàn)自我價值；三是堅定信念，滿懷信心，相信明天一定會更美好。

　　陳昌宏也希望，在大陸任教的臺灣籍教師將道德情操、扎實學識、仁愛之心轉化成兩岸經濟社會融合發(fā)展、祖國和平統(tǒng)一的強大力量，共同推進中華民族偉大復興中國夢的實現(xiàn)。