他是粵調(diào)說(shuō)唱文學(xué)的權(quán)威學(xué)者，他對(duì)該領(lǐng)域的研究成果填補(bǔ)了中國(guó)文學(xué)史上的空白；他對(duì)我國(guó)古代“第八才子書”《花箋記》的研究，是中外學(xué)術(shù)界研究《花箋記》最具權(quán)威的結(jié)論性成果；他也是一名杰出的華文教育家，他提出的美國(guó)華文教育新理念是百多年來(lái)美國(guó)華文教育的空前大突破……
鐘情于嶺南文化 成粵調(diào)說(shuō)唱文學(xué)權(quán)威
采訪梁培熾是在美國(guó)時(shí)間凌晨6時(shí)，北京時(shí)間晚上9時(shí)，梁培熾說(shuō)晚上是家里用電話的高峰期，只有凌晨才有稍微的寧?kù)o。在采訪中，讓我感觸最深的不是他背后一系列光彩奪目的研究成就，而是他對(duì)嶺南文化的一往情深。
從梁培熾的經(jīng)歷中，可以看得出來(lái)，他是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)而“專一”的學(xué)者。1936年，梁培熾出生于開(kāi)平沙溪鄉(xiāng)，他的家人和親戚大部分都在香港或者美國(guó)。他在武漢華中師范大學(xué)中文系畢業(yè)后，本來(lái)打算要從香港取道到美國(guó)深造，后來(lái)因?yàn)榉N種原因，梁培熾留在了香港。
在香港，梁培熾繼續(xù)讀書。1962在，梁培熾香港大學(xué)修讀特殊教育課程，6年后，他又在香港海珠大學(xué)文學(xué)院里作專研，并在史學(xué)家羅香林教授的指導(dǎo)下，開(kāi)始對(duì)中國(guó)譜牒學(xué)、嶺南文化與中西文化交流等領(lǐng)域作深入的研究。后來(lái)，梁培熾以一本20多萬(wàn)字的《粵調(diào)說(shuō)唱文學(xué)研究》論文，榮獲海珠大學(xué)創(chuàng)辦數(shù)十年來(lái)授予的首位榮譽(yù)碩士學(xué)位。從那以后，梁培熾發(fā)現(xiàn)他一發(fā)不可收拾地“愛(ài)”上了嶺南文化的研究。
在香港的十幾年里，梁培熾歷任香港大學(xué)研究員、九龍華仁書院、香港商科語(yǔ)言學(xué)院等著名院校教席及香港育英中學(xué)校長(zhǎng)。在對(duì)嶺南文化的研究中，他也寫下不少優(yōu)秀的篇章：《香港大學(xué)所藏木魚書敘錄與研究》、《梁氏所藏所見(jiàn)木魚書敘目》、《廣東人學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)教程》……他對(duì)粵調(diào)說(shuō)唱文學(xué)的研究，填補(bǔ)了中國(guó)文學(xué)史上的空白，歐美漢學(xué)家認(rèn)為他的著述為“先鋒之作”，在國(guó)際上享受極高的聲譽(yù)。
1976年，梁培熾帶著家人移民到美國(guó)。在美國(guó)，他在舊金山州立大學(xué)兼任過(guò)教授、金巴侖中學(xué)做過(guò)副校長(zhǎng)，雖然遠(yuǎn)離故土，但是對(duì)嶺南文化的新一輪研究在他腦海里孕育而生。
足跡遍歐洲 研究“第八才子書”出成果
在梁培熾的成就里，不得不提的是他對(duì)《花箋記》的研究。《花箋記》是明末清初時(shí)期一本韻文體長(zhǎng)篇敘事唱本作品，被稱為我國(guó)古代“第八才子書”，在廣東粵語(yǔ)地區(qū)廣泛流傳；德國(guó)著名詩(shī)人歌德讀后曾給予很高的贊譽(yù)，我國(guó)著名文學(xué)史家鄭振鐸也認(rèn)為它是粵曲中很好的一種，具有很高的文學(xué)價(jià)值。“這個(gè)唱本用開(kāi)平話唱最好聽(tīng)。”梁培熾說(shuō)，《花箋記》寫得很美，書中描述的是一個(gè)曲折動(dòng)人的才子佳人愛(ài)情故事，解放前在當(dāng)時(shí)的江門四邑地區(qū)的民間非常流行，很多深閨女人都很喜歡看這本書，不認(rèn)識(shí)字的人都會(huì)唱。
《花箋記》不僅在中國(guó)文學(xué)史上有重要的地位，而且在中文文學(xué)交流方面也曾產(chǎn)成過(guò)非凡的影響。早在100多年前，《花箋記》已在歐洲社會(huì)廣泛傳播。1824年，英國(guó)人湯姆斯將《花箋記》譯成韻文體英文書，介紹到西方；1826年，莫斯科出版了俄文版的《花箋記》；1836年，法國(guó)人又將其以散文體譯成法文；1871，丹麥學(xué)者又根據(jù)荷蘭文本譯成丹麥文在哥本哈根出版。18世紀(jì)前半期，《花箋記》也在越南地區(qū)流傳起來(lái)，取材于《花箋記》的喃字（越南早期文字）《花箋傳》，是現(xiàn)今越南喃字文學(xué)最優(yōu)秀的作品之一。
然而，文學(xué)界對(duì)《花箋記》的關(guān)注與研究沒(méi)有太多的成果，這是中國(guó)文學(xué)史上的一大遺憾。梁培熾移民美國(guó)后，仍然保持著對(duì)嶺南文化研究的一腔熱情，他開(kāi)始不遠(yuǎn)萬(wàn)里踏遍歐亞各國(guó)，在法國(guó)、瑞士、荷蘭、英國(guó)、越南等國(guó)的圖書館收集、整理和研究《花箋記》的各種版本。他在收集到的海內(nèi)外共14個(gè)版本的《花箋記》的基礎(chǔ)上，進(jìn)行輯校、標(biāo)點(diǎn)、勘誤，編成《〈花箋記〉會(huì)校會(huì)評(píng)本》。在這本書的前言里，他對(duì)《花箋記》的由來(lái)、作者、成書年代及國(guó)際影響，各個(gè)時(shí)期書評(píng)家的評(píng)論和會(huì)校會(huì)評(píng)所據(jù)版本等問(wèn)題，都做了詳細(xì)而精辟的論述。《〈花箋記〉會(huì)校會(huì)評(píng)本》一書問(wèn)世后，在社會(huì)上引起了很大的轟動(dòng)，中外學(xué)術(shù)界稱其為是研究《花箋記》最具權(quán)威的結(jié)論性成果，也是《花箋記》整理、研究方面的一個(gè)里程碑。
致力于華文教育 一門四杰堪稱楷模
在美國(guó)的近30年里，梁培熾除了在加州州立大學(xué)兼任過(guò)教授外，還在金巴倫中學(xué)當(dāng)了23年的校長(zhǎng)。在學(xué)校里，梁培熾一直講授中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)，且一直堅(jiān)持英中雙語(yǔ)教學(xué)，鍛煉孩子們的中文寫作能力，堅(jiān)持不懈地在海外推廣華文教育。他把一批批擁有雙語(yǔ)能力的華裔送上高一級(jí)的大學(xué)，現(xiàn)在他正準(zhǔn)備8月份在全校推行講普通話。
在長(zhǎng)期的教育工作中，梁培熾發(fā)現(xiàn)，在二戰(zhàn)前，全美華文學(xué)校只有25間，而現(xiàn)在，凡是有唐人街的城市，幾乎都有華文學(xué)校，僅舊金山就有25間。以前的華文教育是僑文教育，基本上是中國(guó)的教育在外國(guó)的延伸，而現(xiàn)在隨著華人結(jié)構(gòu)的演變，僑民教育變成了的華文教育，這才是真正的意義華文教育。同時(shí)，他認(rèn)為，華文教育不應(yīng)是單純的母語(yǔ)或者語(yǔ)言學(xué)習(xí)，而是語(yǔ)言文化的教育，這是關(guān)系到海外炎黃子孫與祖國(guó)的聯(lián)系及其民族的凝聚力，而這種教育的發(fā)展又必須要融入美國(guó)主流教育中去，這是發(fā)展華文教育的必由之路，他提出這些華文教育新理念是百多年來(lái)美國(guó)華文教育的空前大突破。
梁培熾的教育成就不僅在學(xué)校里，在家里，他的3個(gè)女兒分別是哈佛大學(xué)的醫(yī)學(xué)博士、哈佛大學(xué)行政管理學(xué)博士和賓夕尼亞大學(xué)醫(yī)學(xué)博士，他的兒子則是哥倫比亞大學(xué)的法學(xué)博士。梁氏一門四杰在華人華裔中堪稱楷模。
在談到教育孩子的“秘訣”時(shí)，梁培熾表示，他首先提倡“愛(ài)心”教育，他說(shuō)，當(dāng)年他離開(kāi)故鄉(xiāng)時(shí)，父親拉著他的手說(shuō)過(guò)：“你一生要對(duì)別人有好處，當(dāng)你沒(méi)有能力幫助別人時(shí)，也不要害人。”，這句話他一直銘刻在心，因此，在教育孩子的時(shí)候，他不僅教育孩子對(duì)社會(huì)和人要有愛(ài)心，而且還要有一顆感恩的心；其次是勤奮耕耘，他告訴孩子們，人生沒(méi)有“幸運(yùn)”二字，一份耕耘一份收獲，只有勤奮才有好收成。孩子們都遵守父親的教誨，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)。
作家檔案
梁培熾，1936年出生于開(kāi)平。青年時(shí)期于武漢華中師范大學(xué)中文系畢業(yè)之后，原取道香港赴美國(guó)深造，因故留在了香港。1962年在香港大學(xué)就讀特殊教育課程，后留在香港珠海大學(xué)作研究，在史學(xué)家羅香林教授的指導(dǎo)下，對(duì)中國(guó)譜牒學(xué)、嶺南文化與中西文化交流等方面都有深入研究，曾以《粵調(diào)說(shuō)唱文學(xué)研究》一文榮獲珠海大學(xué)創(chuàng)辦數(shù)十年來(lái)頒發(fā)的首位榮譽(yù)碩士學(xué)位。在香港期間，梁培熾歷任香港大學(xué)研究員、九龍華仁書院、商科語(yǔ)言學(xué)院著名院校教席及香港育英中學(xué)校長(zhǎng)。1976年，他帶著家人移居美國(guó)，在舊金山州立大學(xué)兼任過(guò)教授、金巴倫中學(xué)任校長(zhǎng)。
近40多年來(lái)，梁培熾桃李滿天下，著述豐富，不少論文如《香港大學(xué)所藏木魚書敘錄與研究》、《南音與粵謳之研究》和《〈花箋記〉會(huì)校會(huì)評(píng)本》在中國(guó)、美國(guó)、日本、越南等國(guó)家發(fā)表，影響較大，是美加地區(qū)研究嶺南文學(xué)和華文教育的權(quán)威專家。
（責(zé)任編輯：月光）
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