民國初年，北大經(jīng)歷了一段曲折復(fù)雜的歷程，頗具典型意義和研究價值。
辛亥革命和京師大學(xué)堂改名北京大學(xué)校
1911年10月10日，武昌起義敲響了清王朝的喪鐘，作為當(dāng)時最高學(xué)府和第一所國立綜合大學(xué)的京師大學(xué)堂當(dāng)然也受到極大震動。盡管清政府學(xué)部故作鎮(zhèn)靜，于10月13日通知京師大學(xué)堂：武昌事起，風(fēng)聞很多，其實各省有事之說皆系謠傳，各省官電均稱安靜，即使武昌之亂事當(dāng)可日掃平；并命令大學(xué)堂師生照常上課，“慎勿輕聽浮言，致滋紛擾。”然而，武昌革命烈火很快形成燎原之勢，不可阻擋，京師大學(xué)堂也人心離散，無法上課，不少學(xué)生、教員紛紛離校回籍。11月26日，清政府任命勞乃宣為京師大學(xué)堂總監(jiān)督，但僅過一個月，他就托病請假，并報告學(xué)部：學(xué)校無法上課，只得遣散學(xué)生，暫行停辦。至此，京師大學(xué)堂實際已處于癱瘓狀態(tài)，部分學(xué)生回鄉(xiāng)投入了辛亥革命洪流，有的參與各地革命宣傳和省議會、都督府工作。1912年1月3日，南京臨時政府成立，蔡元培任教育總長。2月25日，臨時大總統(tǒng)下令嚴(yán)復(fù)署理京師大學(xué)堂總監(jiān)督。1912年5月3日，中華民國教育部呈報臨時大總統(tǒng)袁世凱，提議將京師大學(xué)堂改名為北京大學(xué)校，大學(xué)堂總監(jiān)督改稱大學(xué)校校長，并請大總統(tǒng)任命原總監(jiān)督兼文科學(xué)長嚴(yán)復(fù)署理北京大學(xué)校長，當(dāng)天經(jīng)袁世凱批準(zhǔn)并發(fā)布臨時大總統(tǒng)令正式任命。
關(guān)于改名北京大學(xué)校以后重新開學(xué)的日期，過去《北大校史》和《北大紀(jì)事》均無明確記載。經(jīng)查，當(dāng)時的《教育雜志》第4卷第3號刊登了北京大學(xué)通告，稱“本校規(guī)定陽歷5月15日重新開學(xué)”。第4號還具體報道了1912年5月15日北大開學(xué)典禮的盛況，嚴(yán)復(fù)校長、蔡元培教育部長和外國教師代表都講了話。
1912年孫中山和梁啟超赴北大講演
1912年京師大學(xué)堂雖然改名為北京大學(xué)校，但北大師生此前還很少能聽到關(guān)于民主和革命學(xué)說的宣傳。而就在這一年，中國革命派和立憲派的兩位領(lǐng)袖人物孫中山和梁啟超曾先后對北大師生發(fā)表過長篇精彩演說，內(nèi)容深刻精辟，給當(dāng)時北大師生很大啟發(fā)和教育，這也是過去民國史和北大校史上很少提及的。
1912年8月，孫中山應(yīng)臨時大總統(tǒng)袁世凱之邀北上共商國事，孫中山在京期間除與袁會談外，還出席各種集會，發(fā)表演講，宣傳民主革命思想和建國方略。8月30日，北京大學(xué)師生等北京學(xué)界二千多人在湖廣會館集會，隆重歡迎孫中山先生，孫中山出席大會并發(fā)表了重要講演。孫中山首先指出：“此項革命成功，多賴學(xué)界之力，以后各種建設(shè)，尤賴全國學(xué)界合力進行，方能成功。”他強調(diào)，“學(xué)問為立國之本，東西各國之文明，皆由學(xué)問購來。”孫中山指出學(xué)生學(xué)習(xí)目的“乃期為全國人民負(fù)責(zé)任，非為一已攘利權(quán)”，“當(dāng)用其學(xué)問為平民謀幸福，為國家圖富強”。專制時代學(xué)生學(xué)成以后輔助君主，欺辱平民；而民主共和時代學(xué)生將來即“政治之工人，社會上之公仆”。實際上闡述了民國教育的宗旨，使北大師生大受教育和鼓舞，“到會者至為振奮，鼓掌之聲不絕。”
梁啟超自1898年戊戌維新失敗后一直流亡國外，直到1912年10月初才回國。10月31日下午，他到北京大學(xué)出席北大師生歡迎會并作講演。他認(rèn)為大學(xué)的宗旨應(yīng)是“研究高深之學(xué)理，發(fā)揮本國之文明，以貢獻世界之文明”。“學(xué)問為文明之母，幸福之源，一國之大學(xué)即為一國文明幸福之根源。”他還闡發(fā)了大學(xué)的精神，批判了讀書做官論和不良學(xué)風(fēng)。
首任校長嚴(yán)復(fù)對北京大學(xué)的貢獻
北京大學(xué)首任校長嚴(yán)復(fù)是中國近代著名的啟蒙思想家和翻譯家，也是著名的教育家。他擔(dān)任北大校長時間雖不長，僅半年左右，卻為維持和改革北大歷盡艱辛，功不可沒。他被任命為校長后深感責(zé)任重大，表示要“痛自策勵，期無負(fù)所學(xué)，不怍國民，至其他利害，誠不暇計”。可是他面臨的是重重困難、矛盾和種種壓力、打擊。
首先是經(jīng)費困難。武昌起義后清政府就不再給京師大學(xué)堂撥發(fā)經(jīng)費。嚴(yán)復(fù)千方百計于1912年4月7日向華俄道勝銀行借到7萬兩銀子，才使北京大學(xué)能在5月15日開學(xué)上課。但到秋季開學(xué)前經(jīng)費又無著落，各國銀行均不肯貸款。8月26日好不容易向華比銀行借到20萬兩，才使北大維持下去。民國初年因財政困難，財政部、教育部曾下令各機關(guān)官員和教職員凡薪水在60元以上者“一律暫支60元”，嚴(yán)復(fù)對此加以抗?fàn)帲赋鰧W(xué)校教職員薪水是以授課鐘點多少決定，不能一律降低拉平，除了自己作為校長自愿降薪至60元外，應(yīng)保持北大其他教職員的原有待遇。
更嚴(yán)重的考驗是教育部在7月初以所謂程度不高、管理不善、經(jīng)費困難為理由提出停辦北京大學(xué)之議，嚴(yán)復(fù)向教育部上《論北京大學(xué)不可停辦說帖》（抄件現(xiàn)藏北大檔案館），據(jù)理力爭，從辦學(xué)宗旨、學(xué)生程度、普及與提高、中外比較、經(jīng)費等角度加以陳述。他指出，北京大學(xué)不僅要造就專門人才，而且兼有“保存一切高尚之學(xué)術(shù)，以崇國家之文化”的宗旨，如果停辦北大，“中國大學(xué)將永無提高之一日”。嚴(yán)復(fù)的說帖鏗鏘有力，義正詞嚴(yán)，可謂北大校史上一篇珍貴文獻，接著，他又呈上一份《分科大學(xué)改良辦法說帖》（藏北大檔案館），提出若干條北大改革方案，很有遠(yuǎn)見卓識。教育部接到嚴(yán)復(fù)這兩份說帖后，雖然聲明“解散之事，全屬子虛”，但又在7月7日下達(dá)了北京大學(xué)結(jié)束辦法九條，要求學(xué)生提前畢業(yè)，本年一律不招新生等，實際仍是變相停辦。在嚴(yán)復(fù)校長和北大師生的抗?fàn)幒蜕鐣浾摰膲毫ο拢逃坎坏貌蝗∠私Y(jié)束辦法。在8月9日舉行的全國臨時教育會議上也討論了北京大學(xué)應(yīng)否續(xù)辦問題，停辦北大之議被否決。此事不僅關(guān)系到北大的存亡絕續(xù)，而且對中國近現(xiàn)代文化、教育、科學(xué)以及革命的發(fā)展也具有重大影響，很難設(shè)想如果北大真的被停辦，中國近現(xiàn)代的歷史會如何改寫。
在種種外來壓力和內(nèi)心矛盾之下，嚴(yán)復(fù)終于在1912年10月7日正式辭去北大校長職務(wù)。正如他自己所說：“其原因復(fù)雜，難以一二語盡也。”
學(xué)生風(fēng)潮與抵制合并
民國初年是一個政治和社會十分動蕩，充滿著各種復(fù)雜的矛盾和斗爭的年代，這種動蕩反映到教育界，僅僅1912—1913兩年間，教育總長（部長或代部長）就換了六任，而北京大學(xué)則是四易校長，三起學(xué)潮，兩次遭停辦、裁并之危。
嚴(yán)復(fù)辭職后，袁世凱任命章士釗為北大校長，北大曾發(fā)生挽留嚴(yán)復(fù)與反章的學(xué)生風(fēng)潮。章士釗推辭，“遲不赴任”，故又任命馬良（馬相伯）為代理校長。馬良因向比國銀行貸款，以學(xué)校地產(chǎn)為抵押被學(xué)生指責(zé)為“盜賣校產(chǎn)”而辭職。民初北大最大一次學(xué)潮是1913年初何時任校長后，宣布預(yù)科畢業(yè)生必須經(jīng)過入學(xué)考試才能進入本科，引起預(yù)科學(xué)生抗議并找校長辯論。由于校方對學(xué)生失于疏導(dǎo)，強行貫徹，學(xué)生又到教育部和國會請愿，最后校方開除了8名學(xué)生，并暫時解散預(yù)科才把這次學(xué)潮壓制下去。學(xué)潮反映了辛亥革命后學(xué)生思想解放，追求民主、平等，維護自身權(quán)益的傾向，還有校方處理不當(dāng)，失于疏導(dǎo)以及社會上政黨派系之爭和新聞輿論的影響。
1913年暑假，北京大學(xué)在北京、上海、漢口等地大規(guī)模招生，預(yù)定于9月25日開學(xué)。不料9月23日突然接到教育部函，命暫緩開學(xué)并約校長次日到部面談。新任教育總長汪大燮竟以北大“費用過多，風(fēng)紀(jì)不正，學(xué)生程度尚低”為理由，擬將北京大學(xué)暫行停辦，北大再次面臨生死關(guān)頭。這也與袁世凱政府加強專制統(tǒng)治與教育部企圖緊縮經(jīng)費有關(guān)。校長何時9月27日在給大總統(tǒng)的呈文中堅決反對停辦，他指出：“國家設(shè)立大學(xué)，實振興教育之總鍵，陶冶人材之巨爐。”如果為節(jié)省經(jīng)費而停辦中國唯一的國立大學(xué)，“致使莘莘學(xué)子依賴外人”，不但有失國體，而且使教育實權(quán)旁落，足以“貽笑友邦”，“觖失民望”。在何校長和北大師生強烈反對下，汪大燮只好表示“并無撤廢之心”，但又提出將北京大學(xué)合并到天津北洋大學(xué)，仍是變相取消北大，故又遭到北大師生、校友以及國會議員、社會輿論的反對。在北大師生的堅決斗爭下，教育部不得不暫停裁撤北大的行動。北京大學(xué)本科于1913年10月13日開學(xué)，但何時校長卻被迫于11月5日辭職。1914年1月8日，大總統(tǒng)任命工科學(xué)長胡仁源署理北京大學(xué)校長。
北大師生的反袁斗爭和新思想的萌芽
以往有些論者為了強調(diào)蔡元培任校長后北京大學(xué)的革新，往往把此前的北大說得陳舊腐敗不堪，實際上事物的發(fā)展變化都有一個從量變到質(zhì)變的過程。民國初年北京大學(xué)出現(xiàn)的一些變革和北大師生的反袁斗爭與新思想的萌芽，已為蔡元培改造北大和日后北大成為新文化運動與五四運動的搖籃，提供了一些條件和準(zhǔn)備。
民國初年的北京大學(xué)辦學(xué)宗旨是從京師大學(xué)堂的“謹(jǐn)遵諭旨端正趨向、造就通才”（奏定章程）向“教授高深學(xué)術(shù)，養(yǎng)成碩學(xué)閎材，應(yīng)國民需要”（民國《大學(xué)令》）轉(zhuǎn)變，猛烈沖擊了忠君、尊孔、讀書做官的封建傳統(tǒng)。在學(xué)科和課程設(shè)置上，北大廢除了經(jīng)科，提倡東西方哲學(xué)、中外史地文學(xué)“兼收并蓄、廣納眾流”，也打破了獨尊儒學(xué)的封建思想桎梏。在教師隊伍建設(shè)上陸續(xù)招聘和引進了一批國外留學(xué)歸來有真才實學(xué)的中青年學(xué)者來校任教，提高了北大教師隊伍的素質(zhì)和學(xué)術(shù)水平。尤其在1913年至1915年，陸續(xù)聘任了一批從日本留學(xué)回來、傾向于革新的章太炎弟子到北大文科任教，如馬裕藻、朱希祖、黃侃、沈兼士、錢玄同、馬敘倫、沈尹默等人，不僅改變了桐城古文派舊學(xué)者主宰北大文科的狀況，而且?guī)砹诵滤枷氲拿妊亢托碌闹螌W(xué)方法，更重要的是，他們也都反對袁世凱的專制獨裁。
1915年袁世凱為實現(xiàn)其復(fù)辟帝制企圖，曾竭力拉攏和收買北京大學(xué)的校長和教授。他封胡仁源校長為“中大夫”，授予北大一批教授嘉禾章，其子袁克定又派人勸說胡校長“率大學(xué)諸教授勸進”，均遭到胡仁源校長和北大教授們的嚴(yán)詞拒絕。馬敘倫教授為強烈抗議袁世凱上演洪憲復(fù)辟丑劇，毅然辭去北大教授職務(wù)并憤然離京，被當(dāng)時報紙稱為“掛冠教授”。日后，又正是馬敘倫、沈尹默等浙江籍教授大力建議聘請蔡元培任北大校長。1917年1月4日，蔡元培正式就任北大校長，終于開創(chuàng)了北大歷史的新階段。 （王曉秋）（《光明日報》 2001年10月16日 ）
（來源：人民網(wǎng)）
編輯：齊曉靖
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