新華視點(diǎn)：還原地震前后北川中學(xué)教師群體

　　女學(xué)生楊?yuàn)櫛灰淮髩K沉重的鋼筋混凝土壓住。幸運(yùn)的是，她從廢墟中發(fā)出的呼救聲，被細(xì)心的羅莉老師捕捉到了。

　　羅莉抓住楊?yuàn)檹目p隙中伸出來的手，鼓勵(lì)她：“你要挺住，很快就會(huì)有人來救的！”

　　但過了很久，沒有人過來。需要營救的人太多了。

　　羅莉急得眼淚都出來了。天黑了，不時(shí)發(fā)生的余震使已經(jīng)塌陷兩層的主教學(xué)樓搖搖欲墜。

　　楊?yuàn)櫩拗�說：“老師，你別走，我害怕。”

　　羅莉緊緊握著她的手：“我不走，老師陪著你。”

　　就這樣，整整一個(gè)晚上，羅莉一直握著這位被困女生的手，望著不遠(yuǎn)處微弱的手電光，給她講故事、唱歌。

　　第二天，救援人員趕過來，兩只緊緊握在一起的手才分開。13日下午兩點(diǎn)多，楊?yuàn)櫕@救。

　　這里是發(fā)生慘劇的北川中學(xué)。汶川大地震中，全校2880多名師生有1200多名師生遇難，包括18名教師子女。然而，面對(duì)廢墟中那些可能被死神奪走的脆弱的生命，老師們勇敢地穿越死亡線，守護(hù)自己的學(xué)生。

　　地震發(fā)生幾秒內(nèi)

　　5月12日中午一點(diǎn)半，北川中學(xué)校長劉亞春在食堂開會(huì)，研究怎么讓學(xué)生吃得更好一點(diǎn)。校食堂只有二十幾個(gè)員工，要應(yīng)付近3000人的伙食，想加個(gè)菜品難度也很大。

　　兩點(diǎn)半左右，會(huì)議剛結(jié)束，劉亞春還未走出食堂，突然災(zāi)難降臨了。

　　迅速跑到外面的劉亞春被眼前的情景驚呆了：兩棟教學(xué)樓轟然倒塌，在漫天的塵土中，他看到主教學(xué)樓晃動(dòng)幾下后矮下去好幾米！他下意識(shí)地掏出手機(jī)，撥號(hào)報(bào)警，一連打了6個(gè)電話，均未接通。他立即決定，一邊派跟前的老師跑步去距離學(xué)校兩公里的縣城求救，一邊組織教師將學(xué)生撤離到安全地帶。

　　李軍是高三（1）班的班主任。當(dāng)天下午兩點(diǎn)，李軍來到主教學(xué)樓四樓給高三（5）班同學(xué)上課。沒多久，樓房突然開始劇烈搖晃，臨窗的兩名男生準(zhǔn)備上窗臺(tái)跳樓。李軍大叫一聲：“別慌！大家都蹲下！”幾秒鐘后，樓不再搖晃，他瞬間產(chǎn)生一種失重的感覺，下面的一、二層樓塌陷了。他立即組織學(xué)生撤離，等教室里最后一名學(xué)生走完后，他才離開教室。

　　地震發(fā)生的一瞬間，北川中學(xué)團(tuán)委書記蹇紹奇和初一（6）班班主任劉寧正帶領(lǐng)100多名學(xué)生在縣委禮堂參加“五四”青年慶祝會(huì)。禮堂突然發(fā)瘋似地晃動(dòng)，而且越晃越厲害。他倆幾乎同時(shí)對(duì)同學(xué)們大喊：“地震了，不要亂跑！”“快鉆到椅子底下！”話音剛落，禮堂頂部的水泥塊大片墜落，但結(jié)實(shí)的鐵椅子給這些身材弱小的學(xué)生撐起了“保護(hù)傘”。地震過后，他們迅速把學(xué)生帶到禮堂外面的廣場(chǎng)。滾滾塵煙中，他們無比震驚地發(fā)現(xiàn)，北川縣城的高樓大廈已經(jīng)夷為平地。

　　與此同時(shí)，為了給學(xué)生們出逃贏得幾秒鐘時(shí)間，正在教學(xué)樓二樓上課的曾長友老師用自己的身體把已經(jīng)變形的教室門頂住。學(xué)生逃離了，他卻永遠(yuǎn)地留在廢墟中。在一樓上課的張家聰老師已經(jīng)跑出去了，當(dāng)他看到嚇呆了的學(xué)生不知所措時(shí)，又猛撲上去把學(xué)生一個(gè)一個(gè)往外拽。十多個(gè)學(xué)生得救了，他卻被轟然倒塌的建筑吞噬。

　　震后100多個(gè)小時(shí)

　　強(qiáng)烈的地震在瞬間把北川中學(xué)教學(xué)樓變成一堆廢墟！

　　校長劉亞春組織老師把學(xué)生帶到安全地帶之后，以年級(jí)、班為單位清點(diǎn)人數(shù)。很快他就發(fā)現(xiàn)，除高三年級(jí)學(xué)生全部幸免于難外，包括他女兒在內(nèi)的上千名學(xué)生和老師被埋！

　　這時(shí)，跑步去縣城求援的老師氣喘吁吁地回來：通向縣城的道路已被擰成了麻花，路面落差達(dá)四五米，山體滑坡已將整個(gè)道路封死。

　　滿頭土灰的劉亞春當(dāng)即組織幸存的老師和高年級(jí)男生沖到廢墟里救人。手臂被堅(jiān)硬的水泥板刮破，鮮血直流，他全然不知。不久，同樣幸免于難的縣委書記和縣長趕到，他們迅速成立臨時(shí)搶險(xiǎn)指揮部，展開了生死大營救。學(xué)校附近的群眾聞?dòng)嵹s來，拿起鐵鍬、鋼釬開始救人。

　　天漸漸暗了，由于電力供應(yīng)中斷，營救工作越來越困難。劉亞春急忙就近找來兩臺(tái)推土機(jī)，用推土機(jī)上的照明燈射向廢墟。營救工作不停地繼續(xù)著。直到第二天凌晨，四川省和綿陽市領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)救援的武警官兵趕到，要求他們撤離時(shí)，劉亞春才和老師們揮淚走下廢墟。

　　這一夜，他們硬是用自己的雙手從廢墟中扒出200多個(gè)被困學(xué)生。

　　接下來的幾天，劉亞春一直留在北川中學(xué)。每每看到有學(xué)生被救援人員從廢墟中救出，他就撲上去安慰學(xué)生要堅(jiān)強(qiáng)；每每看到有遇難學(xué)生的遺體被救援人員抬出，他就默默地上前，擦去學(xué)生臉上的土灰，用手撫合學(xué)生睜著的雙眼。后來，幸存的上千名學(xué)生被轉(zhuǎn)移到綿陽，他不放心又跟到綿陽。直到19日，高三學(xué)生在長虹集團(tuán)的支持下艱難復(fù)課，他“懸著的一顆心才稍稍放下”。

　　李軍老師把高三（5）班學(xué)生從四樓成功帶出后，立即焦急地四處尋找他擔(dān)任班主任的高三（1）班同學(xué)。清點(diǎn)人數(shù)得知沒有傷亡，他立即帶領(lǐng)班里的男生沖到廢墟里營救被困者。天快黑時(shí)，在緊靠地面的廢墟縫隙里傳來幾名被困學(xué)生的呼救聲。他馬上撲過去，發(fā)現(xiàn)上面巨大的水泥樓板死死地卡在那里。由于沒有大型起吊設(shè)備，水泥樓板根本無法挪開。

　　救人要緊！水泥板挪不動(dòng)，就從水泥板下挖洞救人！從晚上8點(diǎn)開始，在推土機(jī)車燈和手電筒微弱的燈光照射下，他們輪流挖掘，終于在第二天早上七點(diǎn)鐘挖出一個(gè)洞口，先后有七八個(gè)學(xué)生被成功救出。

　　楊?yuàn)櫕@救后，心急如焚的羅莉老師當(dāng)天晚上就從北川趕到綿陽市。她坐公交車一個(gè)醫(yī)院一個(gè)醫(yī)院地問，找尋自己班受傷的和幸存下來的學(xué)生。在中心醫(yī)院，當(dāng)她看到左腿被截肢的楊?yuàn)檿r(shí)，泣不成聲：“你那么艱難的時(shí)候都挺過來了，現(xiàn)在更要堅(jiān)強(qiáng)。想吃什么，老師給你買！”說著，又緊緊地握住了楊?yuàn)櫟氖帧?

　　在失去親人的痛苦中，他們依然堅(jiān)強(qiáng)守護(hù)

　　無論在北川中學(xué)的廢墟中，還是綿陽市專門安置北川中學(xué)幸存學(xué)生的長虹體育館，采訪劉亞春都是一件很困難的事情。

　　他太忙了。這位走路微低著頭、喜歡在太陽底下打手機(jī)的瘦小中年男人，地震發(fā)生后一直在忙著救人。17日，當(dāng)大部分學(xué)生轉(zhuǎn)移后，他又最后一個(gè)離開北川中學(xué)跟到綿陽。然而，在中學(xué)的廢墟里，還埋著他的愛妻和正在讀高一的獨(dú)子。

　　“我不是不愛兒子，在我組織救人時(shí)，我也想著兒子的安危，只是我必須把這種情感壓在心底。”他說，“作為校長，大難當(dāng)頭，我必須承擔(dān)起營救被困師生、安置轉(zhuǎn)移受災(zāi)師生的責(zé)任。”

　　“別看他外表看上去若無其事。作為丈夫，作為父親，作為校長，他誰也放不下。”北川中學(xué)團(tuán)委書記蹇紹奇說，“你看他那一頭白發(fā)，一個(gè)星期前還是黑的。”

　　就是這位同樣在表面上看去若無其事的團(tuán)委書記，當(dāng)他從縣委禮堂把上百名學(xué)生帶出來時(shí)，卻得到母親和侄兒被埋在50米開外的廢墟里的不幸消息。看著上百名驚慌失措的孩子，這位一米七八的中年男人只是朝著母親和侄兒被埋的方向鞠了一躬，心里念了句：“媽，我沒有辦法救您了！”然后就帶著孩子朝學(xué)校方向跑去。

　　直到現(xiàn)在，一提起這件事，蹇紹奇就黯然神傷，淚水在眼圈里打轉(zhuǎn)。

　　讓蹇紹奇老師更為心痛的是，這場(chǎng)突如其來的災(zāi)難也將他正在上高一的女兒埋在了廢墟之中。就在幾天前，他多才多藝的女兒還拿回了一個(gè)英語奧林匹克競(jìng)賽獎(jiǎng)。教學(xué)樓坍塌后不久，他的寶貝女兒還活著，女兒還對(duì)上前營救的妻子說：“媽媽，我在這兒。”

　　然而，當(dāng)他冒著隨時(shí)都有可能塌方的危險(xiǎn)，把100多名學(xué)生安全帶回北川中學(xué)時(shí)，她的女兒已經(jīng)永遠(yuǎn)地沒有了聲息。在妻子的埋怨中，他默默地走上廢墟，又加入到搶救被困學(xué)生的行列。

　　與他一起保護(hù)上百名學(xué)生安全返回學(xué)校的劉寧老師，也在這場(chǎng)大地震中失去了正在上初二的女兒劉怡。

　　在蹇紹奇老師的手里，有一個(gè)普通的小軟皮本。上面記錄著：

　　劉亞春，失去愛人和兒子；

　　劉寧，失去女兒；

　　李軍，失去女兒；

　　宋波，失去兒子……

　　然而，正是這些教師，現(xiàn)在仍然在長虹體育館里，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)和生活；正是這些教師，在長虹培訓(xùn)中心，含淚給學(xué)生上課。

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