新華網北京３月５日電 “大學城沒有圍墻，但決不能沒有文化氛圍。”全國政協委員、解放軍電子工程學院院長邵國培在接受記者采訪時說，“不能讓大學城成為‘學生的村落’，現有許多大學城的辦學模式必須改變。”
“大學城”作為一種高等教育現象，率先出現在英美等一些高等教育發達的國家。上個世紀９０年代以來，隨著高校合并、高校擴招的不斷推進，大學城雨后春筍般地在中國大地上崛起。
邵國培對國內多個大學城進行調研后發現，現有許多大學城的建設和運行不利于高素質創新型人才的培養，大學城內缺乏師生之間的交流、沒有濃厚的學術氛圍，學生也缺乏參加社會實踐或創業的機會。
邵國培說，國外大學城的生成方式主要有兩種：一種是自然生成，如美國的波士頓，英國的牛津、劍橋等大學城，它們都經過百年以上的歷史自然形成；另一種是主動構建，如日本的筑波大學城等，它們是二戰后隨著高等教育的迅猛發展，由國家、地方政府、高等院校和企業等多方合作而共同構建的。
“我國現有的大部分大學城，是在地方政府的大力推動下，在短期內迅速發展起來，這就導致了建設和運行中的三個缺乏。”邵國培說。一是缺乏師生間的交流互動，許多高校雖然建了新校區，但高校的領導和大部分教師仍居住在老的校區，他們只是大學城里的“過客”，許多老師見了學生可能都不認識，就更別說交流了。沒有老師的大學城，變成了“學生的村落”。二是缺乏學術氛圍和高水平的科研平臺，別說大型圖書館、先進實驗室等仍保留在老校區中，在大學城內難覓蹤影，甚至就連高年級的學生也很少到大學城去。三是缺乏社會實踐和創業的機會，各地大學城的建設往往沒能跟科技園、企業園、文化園很好地配套起來，對于處在相對偏遠環境中的學生來說，難以獲得足夠的接觸社會、勤工儉學、自主創業的機會。從某種意義上講，辦大學就是辦氛圍。邵國培建議，在注重辦學條件改善的同時，必須注重大學城學術氛圍的建設，培育豐厚的文化底蘊。在大學中普遍推行導師制，促使更多教師到大學城內居住；加快圖書館、專業實驗室的建設力度；進行科學規劃，使大學城的建設邁入可持續發展之路。
同時，大學城不僅要培養學生，還要開展科學研究和社會服務，逐步成為大學科技工業園區，實現產學研一體化。“希望在不久的將來，能看到中國的‘劍橋’和‘硅谷’。” 邵國培充滿期待地說。 |
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