人民享有充分的受教育和文化權利——慶祝西藏百萬農奴解放紀念日系列評論之四
1959年3月28日，當世界上最后一個腐朽沒落的封建農奴制在西藏宣告廢除，西藏百萬農奴終于充分享有了受教育和文化權利。
舊西藏為農奴主放牛的孩子。（資料圖片） 
新西藏的孩子們在寬敞明亮的教室內上課。 記者 格桑吉美 攝
文化、教育是人類共同享有的基本權利，是社會發展進步過程中的重要動力。沒有人的素質提高，社會就缺乏創造的動力源泉，人類社會就會永遠處于愚昧落后的狀態。舊西藏的封建農奴制恰恰剝奪了占西藏95%以上人口應當享有的受教育和文化的基本權利，成為了文盲、半文盲，致使西藏在漫長的封建農奴制統治下一直未能擺脫近乎原始的經濟社會發展形態，愚昧落后成了舊西藏的代名詞。
西藏的和平解放，特別是1959年民主改革的號角在高原大地吹響，民主改革50年來，黨中央、國務院為了徹底改變在封建農奴制度下被剝奪受教育權而導致占95%的青壯年均為文盲的社會現狀，使他們充分享有受教育權，并真正掌握科學文化知識，給予了極大的特殊關懷，傾注了大量人力、物力、財力，發展屬于人民的教育事業。經過50年的發展，西藏已經形成了較為完備的現代教育體系，涵蓋學前教育、義務教育、中等教育、高等教育、職業教育、特殊教育的多層次、全面的教育體系得以建立。不同層次的教育得到普及，使人人都有了受教育的機會。如今，全區共有各級各類學校1017所，在校生達54.74萬人，分別比1959年增長67倍和30倍。全區73個縣（市、區）全部實現“普六”和掃盲，有70個縣均已完成義務普及教育。教育事業的發展，使西藏人民的整體素質得到了全面提升，特別是新一代的西藏農牧民，已經成為了有知識、有文化的符合時代發展要求的社會主義現代化的建設者。
資料圖片：眾多信教群眾在拉薩大昭寺廣場朝佛（1月16日攝）。新華社記者陳建力攝
讓全體人民充分享有文化權利，不斷滿足西藏各族人民日益增長的精神文化需要，享受文化發展的成果，是西藏各族人民人權的重要體現。民主改革以來，自治區黨委、政府投入巨大人力、財力和物力，繼承、保護和弘揚藏民族優秀傳統文化，大力發展社會主義先進文化，使西藏文化事業實現了前所未有的繁榮發展。西藏人民學習、使用和發展藏語言文字的權利得到切實保障，藏語信息技術標準化工作取得重大進展，藏文成為中國第一個具有信息技術、信息交換采用文字編碼國際標準的少數民族文字；布達拉宮、羅布林卡、《格薩爾王》等一批獨具民族特色的物質文化遺產和非物質文化遺產得到有效保護；西藏民間歌謠、舞蹈、戲曲、故事等藝術表現形式得到挖掘、整理和創新，西藏博物館、圖書館、電影院等一大批功能齊全、設備先進的文化娛樂設施相繼建成使用，覆蓋鄉村的各類文化活動場所相繼建立。目前，西藏已有各級群眾藝術館、文化館（站）257個，各類專業文藝演出團體16個，群眾性業余演出團體達679個、廣播電視綜合人口覆蓋率分別達到88.8%和89.9%。文化事業的發展繁榮，極大地豐富了西藏各族人民的精神文化生活。
經過50年的發展，教育和文化權利對于西藏人民已經不再是奢望，他們不僅充分享有了受教育和文化的權利，而且也享受著文化教育的繁榮發展帶來的成果。在喜迎西藏百萬農奴解放紀念日的時刻，我們更加欣喜的是，西藏自治區黨委、政府正深入貫徹落實科學發展觀，按照科學發展觀的要求，加大文化教育發展的力度，不久的將來，西藏人民將會享受到更加豐富的文化教育成果。（西藏日報評論員）
