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　　大學生是大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生力軍。為了幫助大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，重慶市各高校全面深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，在教學模式、課程設計、平臺建設等方面作了很多有益探索，取得了較好效果

　　近日，重慶市大學生創(chuàng)業(yè)成果展洽會在大渡口天安云谷數(shù)碼城舉行，來自重慶大學、西南大學、重慶工商大學等30所高校的177個大學生創(chuàng)業(yè)項目讓人耳目一新。

　　走進重慶交通大學“交大設計·學生智造”眾創(chuàng)空間，記者看到，上千平方米的孵化基地集合了校內(nèi)外數(shù)百家從事箱包、首飾、工業(yè)設計的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊，還打造了“線上+線下”平臺。“培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，首先要創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制與模式，探索校企、校地、校校及國際合作的協(xié)同育人模式，構建教育培養(yǎng)、能力訓練、競賽活動、指導服務、孵化轉化‘五位一體’的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。”對于培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教學模式，該校黨委書記陳流汀教授有著自己的看法。

　　圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，重慶交通大學構建起“理論+實踐+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”課程體系，把“創(chuàng)業(yè)基礎”列為本科生必修課，并開設“創(chuàng)新工程”“批判性思維”等70余門創(chuàng)新課程；實施“課程改革計劃”和“課程開發(fā)計劃”，以增強專業(yè)課程與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合。為讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念融入課程教學全過程，學校大力推行研討式、案例式、研究性教學模式。該校還實施“一院一賽一活動”行動計劃，上萬人次參加90余項學科競賽，打造“智慧交通”“人文交通”等眾創(chuàng)空間。學生“無止橋”團隊在云南、四川等地自行設計、建造起10余座“愛心橋”“茅以升公益橋”，被交通運輸部列為全國推廣項目。通過構建學科競賽、創(chuàng)新實驗、創(chuàng)業(yè)基地等實踐平臺群，學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力得到不斷提升。

　　為精準服務學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，重慶交通大學還著力打造“團隊輔導+產(chǎn)業(yè)引導”和“項目孵化+資本催化”的服務體系，組建了道路與橋梁設計、交通規(guī)劃與設計等12個學生創(chuàng)業(yè)團隊，并配備校內(nèi)專家、行業(yè)精英等加強輔導，以形成具有市場競爭力的技術或產(chǎn)品。

　　在中冶賽迪車間，來自重慶科技學院冶金工程專業(yè)的數(shù)十名學生，跟隨該公司工程師謝皓現(xiàn)場學習高爐設計和熱平衡原理。“‘紙上得來終覺淺’，這種現(xiàn)場講授讓我們對相關原理理解得更為透徹。”學生劉勝泉深有感觸地說。

　　為實現(xiàn)人才培養(yǎng)由重知識向重素質和能力轉變，重慶科技學院廣泛邀請行業(yè)企業(yè)專家參與人才培養(yǎng)，強化“五結合五重點”，促進與企業(yè)行業(yè)的融合，培養(yǎng)應用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。來自重慶氣礦、重鋼、中冶賽迪等行業(yè)企業(yè)的近百名工程技術專家參與該校專業(yè)主干課程授課。該校教務處處長鄭輝昌告訴記者，校企雙方還共同編寫應用類教材，將新工藝新技術充實到課堂，將科研項目轉化為實驗項目，要派專業(yè)課教師到企業(yè)進行社會實踐。“這就從整體上推動了應用型人才培養(yǎng)模式的改革，拓寬了學校的育人途徑。”

　　此外，為了鼓勵師生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，重慶科技學院每年專項投入1000萬元用于學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；引入北京職航共建1000平方米的大學生創(chuàng)業(yè)實訓基地；與沙坪壩區(qū)政府、創(chuàng)客邦等合力打造近7000平方米的校內(nèi)眾創(chuàng)空間。幾年來，該校學生完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目330余項，獲得省級以上科技創(chuàng)新競賽獎勵470余項，2015屆5000名畢業(yè)生中創(chuàng)業(yè)比例近2%。

　　用吸管喝熱飲，一不小心就會被燙傷。在重慶工業(yè)職業(yè)技術學院啟動的“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計劃”上，有學生展示的防燙吸管創(chuàng)業(yè)項目就很好地解決了這個問題。記者看到，防燙吸管看起來和普通吸管沒有區(qū)別，只是多了一圈色帶。“防燙吸管主要通過水溫高低變化來改變色帶顏色。”該項目相關負責人告訴記者，水溫過高不適宜飲用時，色帶就顯示為紅色；適合飲用則變?yōu)榫G色。當水溫趨于過冷狀態(tài)，色帶則顯示為黃色。“通過色彩提示水溫，不僅讓人避免了水溫過高燙傷口腔，色彩的變化也帶來了一定的趣味。”該負責人說。

　　重慶工業(yè)職業(yè)技術學院建成了總面積為2720平方米的“臨空夢飛翔·創(chuàng)業(yè)工場”，通過自籌投資基金、引導社會投資等方式，引導相關的投資人和機構對學校的優(yōu)秀項目進行投資和孵化，并設置了一站式創(chuàng)業(yè)服務大廳、創(chuàng)業(yè)項目街、創(chuàng)業(yè)咖啡等創(chuàng)業(yè)輔導孵化所需的各種功能廳。在大學校園內(nèi)，創(chuàng)業(yè)者不僅能一站搞定工商代理、財稅管理、知識產(chǎn)權保護、人事代理、法律服務、政策申報等基礎服務，還能享受創(chuàng)業(yè)導師、孵化機構提供的全程孵化指導，并有專項種子基金幫忙解決資金需求。該校相關負責人告訴記者，目前學校已設立一只規(guī)模為100萬元的扶持基金，同時還與市科委旗下重慶科技金融服務中心達成意向協(xié)議，擬建立一只規(guī)模為500萬元的種子基金，長期對學校的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目進行跟蹤、輔導，幫助創(chuàng)業(yè)團隊解決發(fā)展中的資金難題。

　　值得一提的是，重慶市部分高校已經(jīng)細化了相關規(guī)定，例如，對學生休學創(chuàng)業(yè)，可保留3年學籍，并設立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎學金，在現(xiàn)有相關評優(yōu)評先項目中安排一定比例用于表彰優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學生；高校將學生參與開展創(chuàng)新實驗、獲得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎項、參與眾創(chuàng)空間、自主創(chuàng)業(yè)等折算為學分并建立學分累積制度；本專科學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必修課程不低于2學分，學生超過最低要求創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分可充抵其他選修課學分等。

　　記者了解到，明年重慶市將形成一批可復制的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革制度成果，廣泛開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；到2020年，基本形成高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。（經(jīng)濟日報記者 冉瑞成 通訊員 康小英）