被消費(fèi)的“偽娘團(tuán)”，被低估的男生危機(jī)

　　舞臺(tái)上，他們千嬌百媚，人見(jiàn)猶憐；舞臺(tái)下，他們個(gè)個(gè)都是純爺們。日前，在漢口三陽(yáng)路舉行的一場(chǎng)動(dòng)漫展示秀上，一幫在校大學(xué)生的“偽娘”表演，征服了在場(chǎng)的觀眾。據(jù)了解，目前這個(gè)“偽娘團(tuán)”在武漢小有名氣，經(jīng)常會(huì)接到一些商演邀請(qǐng)，小伙子們的出場(chǎng)費(fèi)是每次每人500元。不過(guò)，“偽娘團(tuán)”火爆的同時(shí)，加劇了一些人對(duì)“偽娘現(xiàn)象”的憂慮。

　　提及女性之美，人們油然想到川潤(rùn)水浸的嬌柔嫻雅；一提及男性之美，人們則想到陽(yáng)剛、俊朗，想到果敢、有擔(dān)當(dāng)。可現(xiàn)如今，人們發(fā)現(xiàn)不少孩子的性別色彩似乎不那么涇渭分明了，有的男生一口娘娘腔，滿身脂粉氣，嬌媚到讓純正的女生自嘆弗如。教育界人士對(duì)這種男生陰柔化現(xiàn)象憂心忡忡，認(rèn)為必須正視男孩危機(jī)。比如在今年的全國(guó)兩會(huì)上，全國(guó)人大代表、上海市教育發(fā)展基金會(huì)理事長(zhǎng)王榮華呼吁關(guān)注教育中的“男孩危機(jī)”，并建議“因性施教”。

　　其實(shí)，對(duì)于“偽娘團(tuán)”的出現(xiàn)，我們大可不必憂心，它只不過(guò)是消費(fèi)主義時(shí)代的一個(gè)產(chǎn)物。有所需求，就有所供給，偽娘團(tuán)之所以生意火爆，是因?yàn)樯鐣?huì)上有群體懷有狎昵或不夠亮堂的心理，消費(fèi)他們，愿意掏錢觀賞他們的演出；而這些年輕的小伙子愿意扮相嬌柔，扭捏作態(tài)，頻頻接受商演邀請(qǐng)，是受利益驅(qū)動(dòng)，也是消費(fèi)的需要，據(jù)悉每個(gè)人每次出場(chǎng)費(fèi)500元，這對(duì)于不少并無(wú)固定收入來(lái)源的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，算得上收入不菲。簡(jiǎn)言之，兩者是互相消費(fèi)，互相需要。而且，偽娘表演只是這些大學(xué)生的一個(gè)小小人生驛站，而非終生追求。據(jù)報(bào)道，愛(ài)麗絲偽娘團(tuán)的團(tuán)員們一致表示，畢業(yè)了不會(huì)繼續(xù)從事“偽娘”性質(zhì)的工作，“這只是一個(gè)社團(tuán)，大家畢業(yè)了，還是會(huì)和大家一樣找工作，該干嘛干嘛�！�

　　至于說(shuō)到男孩危機(jī)，筆者則確實(shí)值得重視，但似乎并沒(méi)有受到家長(zhǎng)應(yīng)有的重視。在我們周圍，經(jīng)�？梢钥吹讲簧倌泻⑦^(guò)于陰柔，缺少自信，膽小怯懦，與同齡的女生相比，男生學(xué)習(xí)成績(jī)也要遜色不少。據(jù)報(bào)道，著名青少年問(wèn)題專家孫云曉在其《拯救男孩》一書(shū)中列舉了男孩的“節(jié)節(jié)敗退”：2006-2007年、2007-2008年連續(xù)兩個(gè)年度全國(guó)約5萬(wàn)名國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲得者中，大學(xué)女生人數(shù)均為男生的兩倍左右；與此相對(duì)應(yīng)，男性青少年網(wǎng)民上網(wǎng)成癮比例為13.29%，女性為6.11%；男孩患多動(dòng)癥、自閉癥、學(xué)習(xí)障礙、智力障礙等方面的比率也比女孩高。當(dāng)然，不必以學(xué)習(xí)成績(jī)論英雄，但不少男生女性化是不爭(zhēng)事實(shí)。

　　男生女性化的背后，不外乎三點(diǎn)原因�，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，只有一個(gè)男孩，家長(zhǎng)往往倍加呵護(hù)，不讓孩子冒險(xiǎn)，不給孩子磨練的機(jī)會(huì)，不敢讓孩子獨(dú)立接受挑戰(zhàn)，甚至不肯讓孩子吃苦耐勞，長(zhǎng)期下去孩子自然缺少了銳氣和霸氣；在幼兒園里，孩子接觸的往往是女老師，正如全國(guó)政協(xié)委員邵一鳴所稱，我國(guó)現(xiàn)階段男女教師比例呈“倒金字塔”結(jié)構(gòu)，幼兒園幾乎沒(méi)有男性教師，小學(xué)的比例也較少，我國(guó)的“陽(yáng)剛教育”太少了；而社會(huì)上也有意無(wú)意地炒作花樣美男，影視作品中，柔美的男星風(fēng)頭往往蓋過(guò)粗獷的男演員，在一些選秀中勝出的往往也是嬌柔氣十足的花樣男……諸如這些的社會(huì)暗示，也誘使男孩以陰柔為美。

　　說(shuō)到底，男生女性化的背后具有豐富的社會(huì)原因，矯正男生女性化不妨從教育突破，比如家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子接受挑戰(zhàn)，幼兒園應(yīng)多配置一些男老師。前不久，上海市第八中學(xué)打算申請(qǐng)成立“男子中學(xué)”，以培養(yǎng)男孩的“陽(yáng)剛之氣”、改變社會(huì)上的“偽娘現(xiàn)象”，該校校長(zhǎng)盧起升稱，成立“男子中學(xué)”的首要目的是應(yīng)對(duì)“男孩危機(jī)”。從去年開(kāi)始，鄭州十八中制定了28條男生德育教育標(biāo)準(zhǔn)和德育規(guī)范、20條女生德育教育標(biāo)準(zhǔn)和德育規(guī)范，要求男要陽(yáng)剛，女要端莊。盡管這些舉措都引發(fā)爭(zhēng)議，但偽娘現(xiàn)象、男孩危機(jī)已經(jīng)成為一種不容忽視的社會(huì)現(xiàn)象。

　　當(dāng)然，需要厘清的是，去男孩女性化，并不意味著男生就要爭(zhēng)強(qiáng)斗狠，就要暴虎馮河，也不是鼓勵(lì)男生缺乏擔(dān)當(dāng)，言辭粗暴，須知男性之美絕不是體現(xiàn)在粗糙的外形，而是有擔(dān)當(dāng)、很紳士的男子漢精神。