在建設學習型政黨的熱潮中，越來越多的領導干部把學習放在工作和生活的重要位置，求知向學之風、刻苦鉆研之風、博學慎思之風在領導干部中悄然興起，一些領導干部更是發出“少一點煙酒味、多一些書卷氣”的感言。但也經常聽到一些人這樣說，工作太忙，公務太雜，應酬太多，沒時間學習。

　　領導干部應酬在所難免，學習時間少，也似有緣由。但問題的主要方面，還是學習的主動性和緊迫感不強不夠。正如魯迅先生所言，時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。只要有心學習，不必要的應酬大可壓縮，必須參加的應酬大可簡化，學習時間完全可以擠出來，“應酬太多、沒有時間”不能成為理由。

　　從毛澤東同志提出“用‘擠’來對付忙”，到鄧小平同志告誡“不注意學習，忙于事務，思想就容易庸俗化”，再到胡錦濤同志強調“領導干部要以身作則，減少應酬，擠出時間抓學習，以自己的示范作用帶動全黨全社會形成良好學習風氣”，領導干部減少應酬、勤于學習，不僅是個人的生活安排和精神追求，也是崗位要求和工作責任，事關社會風氣的引領和干部作風的價值導向。

　　領導干部如何分配個人時間，涉及精神追求的價值判斷。一些人認為，應酬可以拉關系、擴人脈，其收益立竿見影；而學習雖能完善知識、提高修養，其效果并不實惠，正是因為這種功利的比較和錯誤的認知，一些領導干部不僅不愿意學習，甚至把學習當成浪費時間的包袱。

　　領導干部只有加強學習，才能化解能力危機、紓解本領恐慌、跟上時代步伐，從而提高工作效率和執政水平，這是個人發展和事業興旺的根本之道。實踐證明，那些以求知為榮，以學習為樂的人，總能妥善處理工作與學習關系，也大都能在思想認識和能力水平上與時俱進；相反一味陷入事務忙于應酬，工作上必然捉襟見肘，后勁不足，是對個人和事業都不利的雙輸之舉。因此，真正做到多學習少應酬，有賴于領導干部把學習升華為精神追求，培養成第一愛好，內化為自覺行動；也有賴于建立一套科學完備、符合實際、行之有效的學習制度，使學習由“軟任務”變成“硬約束”，激勵領導干部從應酬中擠出更多時間勤于學習。

　　領導也是表率。領導干部如果重應酬而輕學習，就會形成不重學習的負面導向、助長社會交際的庸俗之風。相反，領導干部如果潛心好學，崇尚知識，就會帶動社會的向學之風、凈化社會風氣，使重學崇學在社會上蔚然成風，將知識陽光遍灑社會，使精神甘露普潤人心。這也是以學習型政黨建設帶動學習型社會建設的題中之義。

　　學習是執政興國之基，是贏得發展、贏得未來的根本之道。面對新形勢、新任務，領導干部更需以身作則、學而不怠，在學習中堅定理想信念、提高政治素養、弘揚優良作風、提升工作能力，不負歷史賦予的光榮使命。

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